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【題目】細胞自噬是真核生物細胞內普遍存在的一種自穩機制,它通過溶酶體途徑對細胞內受損的蛋白質、細胞器或入侵的病原體等進行降解并回收利用,其局部過程如圖:
(1)細胞內由形成一個雙膜的杯形結構,衰老線粒體從杯口進入,杯形結構形成雙膜的小泡.
(2)細胞中水解酶的合成場所是 . 自噬溶酶體內的物質被水解后,其產物的去向是 . 由此推測,當環境中營養物質缺乏時,細胞的自噬作用會(填“增強”、“減弱”或“不變).
(3)酵母菌液泡內富含水解酶,科學家在研究液泡與自噬的關系時,以野生型酵母菌為對照組,以液泡水解酶缺陷型酵母菌為實驗組,在饑餓狀態下,酵母菌細胞中出現自噬泡大量堆積現象.

【答案】
(1)內質網
(2)核糖體;排出細胞或在細胞內被利用;增強
(3)(液泡水解酶)缺陷型
【解析】解:(1)由圖可知,細胞內由內質網形成一個雙膜的杯形結構.(2)水解酶的化學本質為蛋白質,蛋白質的合成場所是核糖體.自噬溶酶體內的物質被水解后,其產物的去向是排出細胞或在細胞內被利用.由此推測,當細胞養分不足時,細胞的自噬作用會增強.(3)酵母菌液泡內富含水解酶,酵母菌自噬與液泡中水解酶有關,因此在饑餓狀態下,(液泡水解酶)缺陷型酵母菌細胞中出現自噬泡大量堆積現象.

所以答案是:(1)內質網(2)核糖體 排出細胞或在細胞內被利用 增強(3)(液泡水解酶)缺陷型

【考點精析】利用細胞器中其他器官的主要功能對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知能產生水的細胞器:線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體;能產生ATP的細胞器:線粒體、葉綠體;能量轉換器:線粒體、葉綠體;與有絲分裂有關的細胞器:核糖體、線粒體、中心體、高爾基體;與分泌蛋白的合成、運輸、分泌有關的細胞器:核糖體、內質網、高爾基體、線粒體;能發生堿基互補配對的細胞器:線粒體、葉綠體、核糖體.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為ATPADP相互轉化的圖解,請據圖回答:

(1) 圖中應為 應為

(2) ATP分子的結構簡式是 ATP分子大量的化學能儲存在 中。

(3) 寫出ATPADP相互轉化的反應式:

(4) 對于動物和人來說,ADP轉變成ATP時,所需的能量主要來自 ;對于綠色植物來說,ADP轉變成ATP時,所需能量主要來自

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】變形蟲任何部位都能伸出偽足,人體的白細胞能吞噬病菌,這些生理活動的完成與細胞膜的哪個特點有關(  )

A. 選擇透過性 B. 滲透作用

C. 一定的流動性 D. 保護作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】內質網在真核細胞生命活動中具有廣泛的作用.
(1)內質網是類物質的合成場所.
(2)內質網等細胞器的膜與核膜、細胞膜共同構成細胞的 , 為多種酶提供附著位點.
(3)肌肉細胞受到刺激后,內質網腔內的Ca2+釋放到細胞質基質中,使內質網膜內外Ca2+濃度發生變化.Ca2+與相應蛋白結合后,導致肌肉收縮,這表明Ca2+能起到(物質運輸/能量轉換/信息傳遞)的作用.
(4)在病毒侵染等多種損傷因素的作用下,內質網腔內錯誤折疊或未折疊蛋白會聚集,引起如圖所示的一系列應激過程:與錯誤折疊或未折疊蛋白結合,結合后被運出內質網降解.內質網膜上的IRE1蛋白被激活,激活的IRE1蛋白(促進/抑制)Hac1mRNA的剪接反應.剪接的mRNA經過程獲得的Hac1蛋白作為轉錄因子通過進入細胞核,(增強/減弱) Bip基因的表達,以恢復內質網的功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關磷脂的敘述錯誤的是

A. 磷脂在內質網中合成

B. 原核細胞能合成磷脂

C. 磷脂是生物膜的主要成分之一

D. 核糖體不含磷脂,故不含磷元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某農業生態系統部分物質的循環過程,該系統獲得了魚、豬、蠶和糧食的全面豐收。下列相關敘述錯誤的是( )

A. 豐收的主要原因是各營養級間的能量傳遞效率高

B. 蠶糞喂魚、魚糞喂豬均實現了能量的多級利用

C. 糞便、塘泥作肥料又歸田,實現了物質循環再生

D. 與自然生態系統相比該生態系統自動調節能力弱

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【題目】下列關于生物膜的敘述,正確的是(  )
A.生物膜上的各種組成成分均勻分布
B.細胞間的信息交流都與細胞膜的糖被有關
C.用蛋白酶處理生物膜可改變其組成與通透性
D.線粒體和葉綠體都通過內膜折疊方式增大膜面積

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將一株生長正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內,在適宜條件下光照培養,隨培

養時間的延長,玻璃容器內CO2濃度可出現的變化趨勢是

A. 一直降低,直至為零 B. 一直保持穩定,不變化

C. 降低至一定水平時保持相對穩定 D. 升高至一定水平時保持相對穩定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如表是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗設計相關內容.回答下列問題:

編號

加入材料

處理方法

實驗現象

1

2mLH2O2溶液+2滴清水

室溫

無氣泡

2

2mLH2O2溶液+2滴清水

90℃水浴加熱

少量氣泡,帶火星的衛生香不復燃

3

2mLH2O2溶液+2滴質量分數為3.5%FeCl3溶液

室溫

較多氣泡,帶火星的衛生香復燃

4

2mLH2O2溶液+2滴肝臟研磨液

室溫

大量氣泡,帶火星的衛生香猛烈復燃


(1)該實驗中,自變量是溫度等反應條件,因變量是 . 對照組是 , 實驗組是(填試管編號).
(2)比較1號和2號試管,你得出的結論是 . 比較3號和4號試管,你得出的結論是
(3)某同學按照表中方法做了這個實驗,結果試管3和試管4的現象剛好相反,他的實驗失敗的原因可能是: . (至少答出兩點)
(4)如圖為在最適溫度下反應物濃度對酶促反應速率的影響.如果在A到C濃度范圍內,將反應溫度均升高10℃,請在圖上畫出相應的曲線.如果在B到C濃度范圍內向反應混合物中都加入少量同樣的酶,請在圖上畫出變化后的曲線.

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