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如圖表示楓楊在正常情況和遭受水淹時的生理變化過程.各項指標均在晴天同一時間測得,其中,氣孔導度反映了氣體通過氣孔的難易程度,氣孔導度越大,越有利于氣體交換.請據(jù)圖回答:

(1)水淹時,為根系吸收Mg2+提供能量的場所是
 
,此時根毛細胞液的滲透壓
 

(2)綜合分析以上兩圖曲線可推斷,水淹早期楓楊光合速率快速降低的原因是
 
,此時,葉綠體內(nèi)[H]的含量
 

(3)產(chǎn)生不定根是楓楊水淹后氣孔導度逐漸恢復正常的主要原因,據(jù)圖分析楓楊從第
 
天開始長出不定根,第
 
天開始正常生長.
(4)若研究葉綠體中色素含量對水淹的響應,可以用
 
法將色素分離,其中溶解度最小的色素是
 

(5)水淹第
 
天時對楓楊生長影響最大,在此條件下水淹楓楊每平方米每分鐘比對照組少積累葡萄糖
 
μmol.
考點:細胞呼吸的過程和意義,主動運輸?shù)脑砗鸵饬x,葉綠體色素的提取和分離實驗,光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:分析題干和題圖可知,該題是對根細胞吸收礦質(zhì)元素的方式、影響光合作用的因素、葉綠素的提取和分離的原理的考查,回憶相關知識點,然后結合題圖信息解答問題.
解答: 解:(1)水淹時土壤溶液的溶解氧降低,根細胞進行有氧呼吸和無氧呼吸,為根系吸收Mg2+提供能量的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體;由于水淹使土壤溶液濃度降低,根細胞通過滲透作用吸水的速率增加,根細胞的滲透壓下降.
(2)分析題圖可知,水淹時,二氧化碳的吸收速率與氣孔導度成正相關,由此可以推斷,水淹早期楓楊光合速率快速降低的原因是氣孔導度降低,葉肉細胞的二氧化碳
供應不足,導致暗反應速率下降,由于暗反應速率下降,暗反應消耗的還原氫數(shù)量減少,而光反應仍然產(chǎn)生還原氫,因此葉綠體內(nèi)還原氫含量升高.
(3)分析題圖可知,從水淹第10天開始,氣孔導度開始增大,因此析楓楊從第10天長出不定根;第50天,二氧化碳的吸收速率與對照組相同,開始恢復正常生長.
(4)分離葉綠體中的色素的方法是紙層析法,原理是不同色素在層析液中的溶解度不同,隨層析液在濾紙條上的擴散速度不同,葉綠素b在層析液中的溶解度最小,隨層析液在濾紙條上的擴散速度最小,位于濾紙條的最下方.
(5)分析題圖可知,水淹第5天,二氧化碳的吸收速率達到最低值,此時對楓楊生長影響最大;CO2吸收速率為4μmolm-2?S-1,對照組二氧化碳的吸收速率為14m-2?S-1,說明少吸收的CO2速率為10μmol?m-2?S-1,對應的積累的葡萄糖為(10÷6)μmol?m-2?S-1,因此每平方米每分鐘少積累的葡萄糖量為10÷6×60=100μmol.
故答案為:
(1)細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體   降低
(2)氣孔導度下降,二氧化碳供應不足   上升
(3)10   50
(4)紙層析   葉綠素b
(5)5    100
點評:分析題圖獲取信息的能力并利用有效信息結合所學知識進行推理、判斷獲取結論的能力是本題考查的重點.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞有冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元兩種,這兩種神經(jīng)元放電頻率與體溫變化之間的關系如圖,正常情況下C、W曲線交于點S,此點對應的溫度為正常溫度.下列相關敘述不正確的是(  )
A、當體溫低于正常值時,正常人體冷敏神經(jīng)元的放電頻率一定高于熱敏神經(jīng)元的放電頻率
B、當人體處于炎熱環(huán)境時,通過神經(jīng)--體液調(diào)節(jié),增加散熱、減少產(chǎn)熱,使體溫恢復至正常
C、若人體感染流感病毒后體溫持續(xù)偏高,點S將右移
D、正常人體處于炎熱環(huán)境中的散熱量大于在寒冷環(huán)境的中散熱量

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科目:高中生物 來源: 題型:

微生物的種類繁多,下列微生物中屬于原核生物的是(  )
①衣藻   ②藍藻  ③根霉  ④大腸桿菌   ⑤乳酸桿菌.
A、①②④B、②③④
C、③④⑤D、②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為神經(jīng)遞質(zhì)合成酶基因復制表達有關過程.下列相關分析中錯誤的是(  )
A、①過程需要模板、原料、酶和能量四個條件
B、若要獲得該基因的mRNA,則可以選擇口腔上皮細胞做實驗材料
C、圖中①②③過程一定發(fā)生堿基互補配對
D、鐮刀型貧血癥體現(xiàn)了基因可通過控制蛋白質(zhì)的結構直接控制生物性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示為利用基因工程、細胞工程等技術生產(chǎn)人生長激素的流程.請據(jù)圖作答:
(1)過程①采用的方法是
 
,過程②需用
 
處理目的基因和質(zhì)粒.
(2)重組質(zhì)粒中,引導目的基因表達的序列是
 
,它是
 
的識別和結合位點.
(3)過程③用
 
對大腸桿菌進行處理,使其處于感受態(tài).
(4)進行細胞培養(yǎng)的過程⑥中,常使用的酶是
 
,培養(yǎng)液中通常要加入
 
以防止污染,CO2培養(yǎng)箱中CO2所起的作用是
 

(5)欲培育出多頭基因型相同的轉(zhuǎn)基因牛,在過程⑤中常采用胚胎分割技術,該技術需把
 
進行均分.除此外,還可采用
 
技術.

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科目:高中生物 來源: 題型:

大麥種子萌發(fā)時,胚產(chǎn)生的赤霉素(GA)轉(zhuǎn)運到糊粉層后,誘導相關酶的合成進而調(diào)節(jié)相關的代謝過程,促進種子萌發(fā).如圖所示,請回答:
(1)種子萌發(fā)時,胚乳中葡萄糖的含量先增加后減少.葡萄糖先增加的原因是
 
;后減少的原因是葡萄糖轉(zhuǎn)運至胚后,一方面用于
 
的消耗,另一方面是
 
,用于構建新的細胞.
(2)β-淀粉酶在由鈍化到活化過程中,其組成的氨基酸數(shù)目將
 
,理由是
 

(3)為研究淀粉酶的來源,研究者為萌發(fā)的種子提供14C標記的氨基酸,結果發(fā)現(xiàn)α-淀粉酶有放射性,而β-淀粉酶都沒有放射性.這表明
 

(4)若要驗證糊粉層是合成α-淀粉酶的場所,可選取
 
的去胚大麥種子,用
 
處理,檢測是否產(chǎn)生α-淀粉酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究某地區(qū)自然保護區(qū)四種典型森林生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)情況,研究小組獲得如下結果.請根據(jù)表回答問題
樣地
編號
生態(tài)系統(tǒng)
類型
海拔(m) 優(yōu)勢樹種的密度(株/hm2 凋落物現(xiàn)存量(kg/hm2 N、P、K、Ca、Mg五種元素的年歸還總量(kg/hm2?a)
常綠闊葉林 780 987 6807.97 352.84
常綠落葉闊葉混交林 1670 731 7118.14 323.77
落葉闊葉林 1970 530 6975.2 303.33
亞高山針葉林 2570 430 4250.67 243.98
(注:森林凋落物是指森林生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)由生物組分產(chǎn)生并歸還到林地表面,作為分解者物質(zhì)和能量的來源,借以維持生態(tài)系統(tǒng)功能的所有有機物的總量.)
(1)自然保護區(qū)中各種生物在不同海拔高度的分布差異體現(xiàn)了
 
(填種群、群落或生態(tài)系統(tǒng))的結構特征,其意義是
 

(2)用樣方法調(diào)查某植物的種群密度時,為盡量減少實驗誤差,保證數(shù)據(jù)的科學性,應注意做到
 

(3)依據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,四塊樣地中恢復力穩(wěn)定性最大的是
 
(填編號),受生物內(nèi)部因素和海拔梯度引起的氣候變化等外部因素共同作用的影響,凋落物的養(yǎng)分歸還量隨海拔高度的增加呈現(xiàn)
 
的趨勢.
(4)在無外界因素的干擾下,群落會演替到頂極群落階段,即實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
多樣化、
 
復雜化和功能完善化,此時群落的能量的輸入與輸出以及生產(chǎn)量和消耗量達到
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

結合資料回答問題
資料一:細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層,會限制細胞的生長.而低濃度的生長素能促進細胞的生長,其作用原理如下圖1所示;
資料二:囊泡在細胞內(nèi)主要是指由磷脂分子有序組成的密閉雙分子層的球形或橢球形結構.細胞質(zhì)不同部位間的物質(zhì)運輸轉(zhuǎn)移主要通過囊泡進行,如圖2中的各種小球形結構.圖2和圖3分別表示兩種細胞的結構和功能模式圖,A、B、C、D表示細胞內(nèi)的三種細胞器,a、b表示大分子物質(zhì)通過細胞膜的兩種特殊方式;

(1)植物某部位產(chǎn)生的生長素與靶細胞膜上的受體結合,體現(xiàn)了細胞膜具有
 
的功能.
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+激活轉(zhuǎn)錄因子,轉(zhuǎn)錄因子進入細胞核使細胞通過
 
(過程)合成促細胞生長蛋白;根的近地側(cè)促細胞生長蛋白含量比遠地側(cè)
 
.(填低或高)
(3)囊泡是一種細胞結構,但由于其結構不固定,因而不能稱之為細胞器.圖2所示細胞中,能產(chǎn)生囊泡的結構有
 
(填結構名稱);圖3所示細胞中屬于囊泡的有
 

(4)由于囊泡膜表面有特殊的“識別代碼”,能識別相應受體.“識別代碼”的化學本質(zhì)是
 

(5)在胰島細胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對的結構或部位有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

結合圖形分析,下列說法正確的是(  )
A、若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)的是細胞中是否含有線粒體
B、若判斷乙是否為植物細胞,不能僅依據(jù)細胞中是否含有葉綠體
C、甲、乙、丙均可以發(fā)生基因突變和染色體變異
D、根據(jù)細胞中是否含有細胞核,可將甲、乙、丙分為真核細胞和原核細胞兩類

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