分析 從采摘果樹外圍的果實測定其中內源激素的含量圖,可以看出:7月29日~9月27日期間,細胞分裂素的含量下降;9月7日~9月17日期間,生長素、脫落酸的含量有所增加.
果實的體積膨大,前期靠細胞迅速分裂的細胞數目的增多,后期靠細胞體積的膨大.
1.生長素類具有促進植物生長的作用,在生產上的應用主要有:(1)促進扦插的枝條生根;(2)促進果實發育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促進細胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.還有促進麥芽糖化,促進營養生長,防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發等作用.
3.細胞分裂素在根尖合成,在進行細胞分裂的器官中含量較高,細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大,此外還有誘導芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
4.脫落酸 脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發,還有促進葉和果實的衰老和脫落,促進休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促進果實成熟,此外,還有促進老葉等器官脫落的作用.植物體各部位都能合成乙烯.
6.由實驗目的、實驗原理和實驗的變量分析可知,該實驗分為三組,自變量是去尖端的燕麥胚芽鞘所處的不同環境,因變量是培養一段時間后去尖端的胚芽鞘的長度
,燕麥胚芽鞘的生長狀況、每組胚芽鞘數量、培養液的體積、培養條件等屬于無關變量,無關變量應保持一致且適宜.
解答 解:(1)9月7日~9月17日期間,生長素、脫落酸的含量有所增加.乙烯主要作用是促進果實成熟.
(2)果實中的生長素主要來源于發育中的種子;從果實的內源激素的含量圖,可以看出:7月29日~9月27日期間,細胞分裂素的含量下降.細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大,故細胞分裂素的含量下降時,果肉細胞的分裂能力減弱.
(3)按照實驗設計的對照原則和單一變量原則,實驗步驟在A瓶中加入中性緩沖液2mL;B瓶中加入弱酸性緩沖液2ml,C瓶中加入適宜濃度的生長素中性緩沖液2ml,分別加蓋,并放在相同且適宜條件下培養.
一段時間后測量并記錄三組胚芽鞘切段的長度.
結果預期
根據實驗原理預期實驗結果:A組胚芽鞘切段的長度變化不明顯;B組胚芽鞘切段伸長明顯;C組胚芽鞘伸長量與B組大致相當.
故答案為:
( 1)脫落酸 生長素 乙烯
( 2)發育中的種子細胞分裂素
( 3)③溶液乙 2 mL 溶液丙 2 mL
B:伸長明顯
C:伸長量與 B 組大致相當
點評 本題結合實驗結果圖示,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年北京市西城區高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
進行有性生殖的生物,通過受精作用可以使
A.同源染色體分離 B.染色單體發生交叉互換
C.精子染色體加倍 D.受精卵染色體數與體細胞相同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內環境是細胞代謝的主要場所 | |
B. | 寒冷時機體維持體溫只需要過程⑤的參與 | |
C. | 內環境的穩態不需要神經系統的調節作用 | |
D. | ②⑦⑧依次可代表分泌神經遞質、激素、抗體的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為增加生物多樣性,引進外來物種 | |
B. | 為增加耕地面積,大量圍湖造田 | |
C. | 為防止土地的荒漠化,人工建造防護林 | |
D. | 為發展畜牧業,擴大放牧的規摸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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