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【題目】如圖甲表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養一段時間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘。

(1)甲圖中,根最適宜生長素濃度分別為________mol/L,c點生長素濃度對根生長的效應是___________________________,對芽生長的效應是________

(2)乙圖中b側生長素濃度________選填“大于”“小于”或“等于”)a側,這是由于重力引起的,a側生長素對莖生長的效應是________

(3)在單側光照射下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發生在_____段,生長素的運輸方式是主動運輸。

【答案】 10﹣10 既不促進也不抑制 促進 小于 促進 A

【解析】試題分析:本題考查生長素的作用特點,生長素對植物向性生長的影響,甲圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,不同器官對生長素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是莖生長素促進根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L。分析乙圖可知:由于受到重力因素的影響,a點的生長素濃度高于b點,c點的生長素濃度高于d

(1)由以上分析可知:根的最適宜生長素濃度為10-10mol/L。c點生長素濃度對根生長的效應是既不促進也不抑制,對芽的效應是促進

(2)由于受到重力作用,乙圖中b側生長素濃度小于a由于莖對生長素濃度最不敏感,所以a側生長素對莖生長具有促進作用

(3)單側光照射下,燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素其橫向運輸發生在胚芽鞘尖端即A

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體內某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據圖分析,下列敘述錯誤的是( )

A. a、b、c、d都是通過血液循環到達靶細胞

B. c激素由下丘腦分泌,e表示水的重吸收過程

C. d表示胰島素,通過促進葡萄糖的攝取、利用和儲存降低血糖濃度

D. a、b、c、d都是與受體結合來發揮作用的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于細胞結構和功能的敘述中不正確的是

A能形成囊泡的細胞結構只有內質網和高爾基體

B線粒體具有雙層膜結構

C液泡和葉綠體內都含有色素

D吞噬細胞與肌肉細胞相比,溶酶體的含量較多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲為細胞膜的亞顯微結構模式圖,圖乙為圖甲細胞膜的磷脂分子結構模式圖,下列描述錯誤的是( )

A. 圖甲中的①②③共同為細胞的生命活動提供相對穩定的內部環境

B. 圖乙分子可識別自己非己的成分

C. 圖甲中與細胞的選擇吸收有關,①②可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞

D. 將圖乙平展在水面上,A部分與水面接觸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】工業生產上,植物芳香油常采用水蒸氣蒸餾法,原因是

A. 植物芳香油易溶于水

B. 水蒸氣蒸餾法可劃分為水中蒸餾、水上蒸餾和水氣蒸餾

C. 植物芳香油揮發性強,易溶于有機溶劑

D. 操作最簡單,成本較低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體的某種特異性免疫圖解,①~⑤表示不同免疫細胞,Ⅰ~Ⅵ表示生理過程,下列說法正確的是

A. 圖示中①⑤細胞均能識別抗原

B. 細胞⑤產生的物質代表的是抗體或淋巴因子

C. 抗原經過程Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ傳遞后,能刺激細胞③增殖分化

D. 物質與細胞④均在人體內長期存在,保持對抗原的記憶性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】成熟植物細胞的主要吸水方式是滲透吸水.某興趣小組為研究滲透吸水做了一個實驗,該實驗的簡易滲透吸水裝置如圖甲所示,圖甲中液面上升的高度與時間的關系如圖乙所示,一成熟植物細胞被放在某外界溶液中發生的一種狀態(此時細胞有活性)如圖丙所示.請判斷下列相關敘述中錯誤的是(

A.由圖甲中漏斗液面上升可知,實驗伊始b側液體的濃度大于a側的
B.由圖乙可知圖甲中漏斗里溶液的吸水速率在下降
C.圖丙中相當于圖甲中c結構的是③④⑤
D.把圖丙所示狀態的細胞放在清水中,會發生質壁分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗(如圖).下列分析錯誤的是(

A.滴管中冒出的氣泡是反應產生CO2的結果
B.試管中加水的主要目的是制造無氧環境
C.若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降
D.被分解的葡萄糖中的能量一部分轉移至ATP,其余的存留在酒精中

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【題目】為了拯救野生朱鹮,我國各級政府和機構采取了一系列措施,使野生朱鹮的種群數量不斷增長.有關野生朱鹮的食物網如圖,下列有關分析錯誤的是( )

A. 該食物網中有6條食物鏈

B. 魚類和貝類之間存在著競爭和捕食的關系

C. 野生朱鹮可利用的總能量等于魚類和貝類可利用的總能量之和

D. 環境污染、食物短缺和棲息地的縮小等都是導致野生朱鹮大量減少的原因

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