分析 分析圖解:圖a,反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器組成,圖中與肺牽張感受器相連的b為傳出神經,則a為神經中樞、c為傳出神經、d為效應器.
圖b為兩個神經元形成的突觸,神經元①的末端膨大部分成為突觸小體,突觸小體膜構成了該突觸的突觸前膜;突觸小體與神經元②的細胞體相接觸,因此突觸后膜為神經元②的胞體膜.
解答 解:(1)圖(a)中a、b、c、d是反射弧的組成部分,a是神經中樞,b是傳入神經,d是效應器.
(2)人體要屏住呼吸必須受到圖(a)中的大腦皮層調控.圖(a)中的低級神經中樞包括腦干、脊髓.
(3)圖(a)中神經元①和②之間形成的突觸(放大后的突觸如圖(b)所示)中,軸突末端膨大形成的結構叫做突觸小體.神經元②所在的突觸后膜完成的信號轉換過程是化學信號轉換成電信號.
故答案為:
(1)神經中樞 傳入神經 效應器
(2)大腦皮層 腦干、脊髓
(3)突觸小體 化學信號轉換成電信號
點評 本題結合肺牽張反射示意圖和突觸結構示意圖,考查了突觸結構、人腦的功能以及神經調節等知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠藻和螺旋藻都能進行光合作用,與它們都含有葉綠體有關 | |
B. | 綠藻和螺旋藻都含有核糖體 | |
C. | 綠藻有核膜、核仁,而螺旋藻沒有 | |
D. | 水體富營養化會引起綠藻和螺旋藻大量繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學高二下第一次質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
英國倫敦大學學院醫院的醫生利用基因診斷和胚胎篩選技術,使一對擁有乳腺癌家族病史的英國夫婦順利孕育一名排除乳腺癌隱患的嬰兒。下列有關敘述,不正確的是( )
A.這項技術屬于“設計試管嬰兒”,該技術的使用應受到限制
B.該項技術中涉及體外受精、早期胚胎培養、胚胎移植等技術
C.為保證胚胎移植成功,必須將受精卵在體外培養至原腸胚時期
D.在進行乳腺癌基因診斷時可運用DNA分子雜交技術
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第1次 | B. | 第2次 | C. | 第3次 | D. | 第4次 |
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(海南卷參考版) 題型:選擇題
下列實驗中,加入試劑后不能產生特定顏色的是
A.取成熟香蕉勻漿,用斐林試劑檢測還原糖
B.黑暗中生長24h的天竺葵葉片,用碘液檢測淀粉
C.玉米根尖經甲基綠染色后,在顯微鏡下觀察細胞核
D.花生子葉經蘇丹Ⅲ染色后,在顯微鏡下觀察脂肪顆粒
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