A. | 調節農田生態系統的結構 | |
B. | 調節農田生態系統的物種 | |
C. | 調節農田生態系統的能量流動使其流向人類 | |
D. | 調節該生態系統的信息傳遞 |
科目:高中生物 來源:2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某池塘中,某種成年魚生活在底層,取食多種底棲動物,而該種魚的幼體生活在水體上層,濾食浮游動物和浮游藻類。下列相關敘述錯誤的是( )
A.該種魚的幼體與浮游動物具有競爭和捕食關系
B.該種魚的發育階段不同,其所處的營養級可能不同
C.底棲動物和浮游動物分層現象屬于群落垂直結構
D.該種成年魚及其幼體在水中的分布構成群落的垂直結構
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
編號 | 化合物 | 實驗檢測 | 組成單位 | 主要功能 | |
檢測試劑 | 顏色反應 | ||||
A | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液 | 紅色 | 脂肪酸和甘油 | 儲存能量 |
B | 糖原 | 斐林試劑 | 磚紅色 | 葡萄糖 | 提供能量 |
C | 蛋白質 | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 氨基酸 | 承擔生命活動 |
D | 核酸 | 甲基綠染液 | 綠色 | 核苷酸 | 攜帶遺傳信息 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在農田中去除雜草與保護生物多樣性的原則不矛盾 | |
B. | 地球上所有生物及其擁有的全部基因以及各種各樣的生態系統共同構成了生物的多樣性 | |
C. | 保護生物多樣性最有效的措施是建立自然保護區以及風景名勝區等 | |
D. | 生物多樣性對維持生態系統穩定性具有重要作用,體現了其直接價值明顯大于間接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①假說一演繹法 ②假說一演繹法 ③類比推理 | |
B. | ①假說一演繹法 ②類比推理 ③類比推理 | |
C. | ①假說一演繹法 ②類比推理 ③假說一演繹法 | |
D. | ①類比推理 ②假說一演繹法 ③類比推理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腺嘌呤核糖核苷酸 0 | B. | 鳥嘌呤核糖核苷酸 1 | ||
C. | 胞嘧啶核糖核苷酸 0 | D. | 尿嘧啶核糖核苷酸 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿、淋巴 | B. | 組織液、血漿 | C. | 細胞內液、組織液 | D. | 細胞內液、血漿 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該演替屬于次生演替,與初生演替相比,經歷較短時間后將會形成成熟群落 | |
B. | 人工干預是導致闊葉混交林下半年草本與灌木豐富度周期性變化的主要原因 | |
C. | 闊葉混交林中高地與低地分布著不同種類的植被,體現了群落的水平結構 | |
D. | 紅松闊葉混交林中,由于人工清除了林下草本和灌木,使紅松幼苗處于競爭優勢 |
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