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【題目】“紙片擴散法”測定病原菌對抗生素敏感性的實驗是在某病原菌均勻分布的平板上,鋪設含有不同種抗生素的紙片后進行培養。圖示為某測定實驗的結果,其中抑菌圈是在紙片周圍出現的透明區域。下列敘述正確的是(

A.在圖示固體培養基上可用平板劃線法接種病原菌

B.形成的抑菌圈較小的原因可能是微生物對藥物較敏感

C.未出現抑菌圈可能是病原菌與抗生素接觸后發生抗性變異含抗生素的紙片

D.“紙片擴散法”實驗中的自變量是不同種的抗生素

【答案】D

【解析】

實驗原理:若病原菌對各種抗生素敏感,在該抗生素周圍會出現透明圈,透明圈越大,越敏感,若病原菌對各種抗生素不敏感,則不會出現透明圈。

A、根據題干某病原菌均勻分布的平板上可知,圖示固體培養基上采用的接種方法是稀釋涂布平板法,A錯誤;
B、形成的抑菌圈較小的原因可能是微生物對藥物敏感程度較低,B錯誤;
C、未出現抑菌圈可能是病原菌對該抗生素不敏感,C錯誤;
D、根據題干鋪設含有不同種抗生素的紙片后進行培養判斷,紙片擴散法實驗中的自變量是不同種的抗生素,D正確。
故選D

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所代表的是某不完全連鎖植物的卵原細胞及其X染色體上部分基因的位置,該植物產生卵細胞的基因型及比例可能是(  )

A.XHEXhe11

B.XhEXHe11

C.XHEXheXhEXHe1111

D.XHEXheXhEXHe454555

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅具有易飼養、繁殖快、相對性狀多等優點。是理想的遺傳學實驗材料。已知決定翅型(有長翅、小翅和殘翅3種類型,由A與a、H與h兩對基因共同決定,基因A和H同時存在時個體表現為長翅,基因A不存在時個體表現為殘翅)、毛型(剛毛基因B對截毛基因b為顯性)、眼色(紅眼R對白眼r為顯性)的基因在染色體上的位置如圖所示。分析回答:

(1)取翅型純合品系的果蠅進行雜交實驗,結果如下表。

正交實驗中,親本的基因型是___________F2中小翅個體的基因型是_____________;

(2)若已知果蠅控制眼色的基因可能會因為染色體片段的缺失而丟失(以X0表示,只有X0X0和X0Y的個體沒有眼色基因,無法存活)。現有一紅眼雄果蠅()與一白眼雌果蠅()雜交,子代中出現了一只白眼雌果蠅。現欲利用一次雜交實驗來判斷這只果蠅的出現是染色體缺失造成的還是基因突變造成的,讓這只白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配,如果子代中雌、雄果蠅數量比為________,則是基因突變造成的;如果子代中雌、雄果蠅數量比為________,則是染色體缺失造成的。

(3)果蠅種群中有一只紅眼剛毛雄果蠅(),種群中有各種性狀的雌果蠅,現要通過一次雜交實驗判定它的基因型,應選擇表現型為截毛白眼的雌果蠅與該雄果蠅交配,然后觀察子代的性狀表現。并根據后代表現,判斷該雄果蠅的基因型。

①如果子代果蠅均為剛毛,則該雄果蠅基因型為

②如果子代_____________________________________________________________

③如果子代_____________________________________________________________

(4)研究人員發現,果蠅群體中偶爾會出現Ⅳ-三體(Ⅳ號染色體多一條)的個體,已知Ⅳ-三體的個體均能正常生活,且可以繁殖后代,則三體雄果蠅減數分裂過程中,次級精母細胞中Ⅳ號染色體的數目可能有________條。從染色體組成的角度分析,此種三體雄果蠅與正常雌果蠅雜交,子一代中正常個體和三體比例為________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人和動物體內環境的各種化學成分和理化性質在不斷的發生變化,在變化中又可以維持相對穩定。這種相對穩定是通過復雜的調節實現的。請回答下列有關調節的問題:

I.下圖表示血糖調節的部分過程與胰島素作用機理。

1)圖中AB分別是______________________

2)胰島素能降低血糖的機理是_____________________

3)圖中可以看出影響胰島素分泌的物質有________________________

II.研究表明:正常情況下,低血糖能刺激下丘腦神經元釋放神經遞質,促進垂體分泌生長激素。但在甲亢小鼠的低血糖實驗中,測得生長激素濃度變化不明顯,原因可能是_______________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養一段時間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘。

1)由甲圖可知,對于不同的器官來說生長素促進生長的最適濃度________;對于同一器官來說,生長素的作用與濃度的關系是,低濃度 高濃度

2)乙圖中a側生長素濃度大于________mol·L1,對根生長的效應是________b側生長素對根生長的效應是________

3)為驗證在單側光照下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發生在A段而不是B段,某同學設計了如下實驗步驟,請幫助其完成下列有關實驗過程。

實驗材料及用具:燕麥胚芽鞘、一側開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。

下圖表示的是該實驗過程。

實驗結果:裝置內胚芽鞘_________ 生長;

②③裝置內胚芽鞘 生長。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體排尿反射的相關結構(虛線內表示脊髓的部分結構),下列有關說法錯誤的是(  )

A. 要檢測反射弧是否完整和正常,可在⑤處給予適宜的電刺激

B. 若抑制某神經元的呼吸作用,將會影響興奮的傳遞

C. 在②處給予適宜的電刺激,大腦皮層會產生尿意

D. 新生嬰兒的⑤興奮,就會引起①興奮;正常成年人的⑤興奮,①不一定興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示生活在一自然區域內的部分生物,下列有關敘述合理的是(

A.該食物網構成一個生物群落

B.蟲獲得的能量約占草能量的10%~20%

C.若蛇種群的年齡組成為增長型,則鷹種群密度可能增大

D.鷹獲取能量較多的食物鏈是草→蟲→蛙→蛇→鷹

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】草莓果實表面有許多瘦果。將生長一致的草莓植株分為四組,對照組S0不作處理,S1S2S3組植株上的幼果去除瘦果,再在S2組葉片上、S3組幼果上分別噴施一定濃度的生長素(IAA)溶液,實驗結果如圖所示。下列說法錯誤的是

A.果實開始發育后,瘦果內能夠合成生長素促進果實長大

B.S1組的果實略有增大可能是由來源于其他組織的IAA引起的

C.S2組的結果表明噴施到葉片上的外源IAA可運輸到果實

D.S3組成熟果實的大小與IAA溶液的濃度總是呈正相關

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某農業生態系統的示意圖,下列有關敘述錯誤的是(

A.該生態系統中無分解者

B.該生態系統可使能量流向對人類有益的部分

C.該生態系統中的物質可以循環利用

D.該生態系統中的能量主要來源于生產者的光合作用

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