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某湖泊由于大量排入污水,連續多次發生藍藻爆發,引起水草死亡,周邊居民也有出現某種有毒物質中毒現象的.請回答:
(1)湖泊中導致藍藻爆發的主要非生物因素
 
是過量的.導致水草死亡的主要原因是水草生長的環境中缺少
 
 和
 
 這兩種非生物因素.
(2)某小組分別于早晨和下午在該湖泊的同一地點、同一水層取得兩組水樣,測得甲組pH為7.3,乙組pH 為6.0,那么取自早晨的水樣是
 
 組,理由是
 
.甲組水樣中的O2 含量
 
于乙組的,理由是
 

(3)如果居民中毒是由于藍藻中的某種有毒物質經食物鏈的傳遞引起的,這類食物鏈中含有四個營養級的食物鏈是
 
考點:全球性生態環境問題,生態系統的結構
專題:
分析:“水華”是淡水中一種氮、磷等無機營養含量過多所引起的富營養化的水質污染現象,主要是由于藍藻等大量快速繁殖引起.
解答: 解:(1)大量的藍藻等呼吸消耗大量氧氣使水體缺氧,導致魚類等水生動物大量死亡;另外水體缺氧及透光減少,使水面下的水草(沉水植物)死亡.
(2)由于藍藻等夜晚呼吸產生大量二氧化碳,二氧化碳與水結合產生碳酸使PH下降,所以取自早晨的水樣pH較低.藍藻等白天進行光合作用釋放大量氧氣,使水中的含氧量上升,下午水中含氧量較多.
(3)周邊居民中毒是由于藍藻產生的有毒物質經食物鏈傳遞發生的生物富集作用,這類食物鏈中含有四個營養級的食物鏈是藍藻→浮游動物→魚→人或藍藻→田螺→鴨→人等.
故答案為:
(1)無機鹽(答案合理即可) 光 氧
(2)乙 由于藍藻等夜晚呼吸產生大量二氧化碳,二氧化碳與水結合產生碳酸使PH下降 大 藍藻等白天進行光合作用釋放大量氧氣,使水中的含氧量上升.
(3)藍藻→浮游動物→魚→人
點評:本題是考查考生對生態系統的能量流動,生態系統的組成,生物性污染及其預防等考點的理解.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于甲型H1N1流感病毒及其疫苗的敘述,正確的是(  )
A、甲型H1N1流感病毒的遺傳物質由5種堿基和8種核苷酸組成
B、甲型H1N1流感病毒的衣殼是利用宿主的氨基酸合成的
C、可用含碳源、氮源、生長因子、水、無機鹽的培養基培養禽流感病毒
D、接種甲型H1N1流感病毒疫苗增強人體免疫力的原因是直接獲得了該病毒的抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

肉蓯蓉是傳統的中藥植物,與蚜蟲相同,都寄生在檉柳上,劍紋夜蛾是檉柳食葉害蟲,如圖是部分物質流動渠道.請據圖回答問題.

(1)肉蓯蓉在生態系統的組成成分中屬于
 
,該圖中沒有體現出的生態系統的組成成分還有
 
 

(2)夜蛾盾姬蜂在該圖中屬于
 
級消費者,其排泄物中的能量屬于第
 
營養級,食物鏈中營養級一般不會太高,原因是能量流動具有
 
的特點.
(3)若夜蛾盾姬蜂增加0.1g同化量,至少需要消耗檉柳
 
g同化量.
(4)該生態系統中能量流動促使物質在
 
 
之間循環往返,其中碳主要以
 
的形式在兩者之間循環.
(5)生態系統中生物種間關系越復雜,生態系統的
 
穩定性越強,在受到輕微干擾后會自我修復,該調節能力的基礎是
 
調節.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在高等動物Z細胞的細胞周期中,各時期經歷時間依次為G1期8h,S期6h,G2期5h,M期1h,HU(羥基脲)是一種DNA合成抑制劑,對S期以外的細胞無影響,但可以阻止細胞進入S期而停留在G1/S交界(看作G1期細胞).科學家利用Z細胞和HU做了如下實驗,每組設置多個重復樣品.
①A組:培養液+Z細胞+HU(用生理鹽水配制);
B組:培養液+Z細胞+生理鹽水;
②培養14h后,檢測統計A、B兩組各時期細胞數所占百分比(第一次檢測).
③將A組中的HU全部洗脫,更換新鮮培養液培養10h,再向A組中加入HU.
④培養12h時間后,檢測統計A、B兩組各時期細胞數所占百分比(第二次檢測).
請回答:
(1)本實驗設計的主要生物技術是
 

(2)預測可能的實驗結果:
①在坐標系中用柱形圖表示A、B兩組的第一次檢測統計結果.
②A組的第二次檢測統計結果是
 

(3)設置B組作為對照的具體目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對農作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導我們的農業生產.下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果,請回答相關問題.

(1)由甲圖可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強度的外界因素是
 
(寫出兩種),甲實驗給我們的啟示是,在栽培農作物時要注意
 

(2)種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.C→F段,葉綠體內C3的含量將
 
,一晝夜內植株是否顯示生長現象?并說明理由
 
;乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時要注意
 

(3)將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖丙),并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移.在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則b-a所代表的是
 

(4)裝置丁(如圖)可用來探究光照強度對光合作用強度的影響.根據該圖的材料及設置,可以確定該實驗的因變量應該是
 
,無關變量有
 
(寫出兩種).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是“探究某種加酶洗衣粉使用的最適溫度”的實驗設計,最合理的是(  )
A、加酶洗衣粉在 30℃的水中洗滌效果沒有 45℃的好,說明 45℃為最適溫度
B、在不同溫度的水中,加入相同的污物及不等量洗衣粉,看哪種效果好
C、取一系列不同溫度、其他條件相同的水,加入等量相同的污物及等量加酶洗衣粉,看哪一個溫度下洗衣粉的洗滌效果最好
D、將加酶洗衣粉與普通洗衣粉分別加入 37℃的水中洗滌同樣的污物,發現加酶洗衣粉效果好,說明加酶洗衣粉的最適溫度為37℃

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察洋蔥表皮細胞質壁分離及質壁分離復原”的活動中,某同學在顯微鏡下觀察到紫色洋蔥表皮細胞正處于如圖所示的狀態.下列有關敘述正確的是(  )
A、圖中細胞一定在質壁分離
B、圖中①表示細胞膜
C、本實驗沒有對照
D、圖中②的體積可能在變大

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗過程或現象的敘述中,正確的是(  )
A、摘除棉花植株的頂芽,有利于升高側芽部位的生長素濃度并促進其發育
B、在光學顯微鏡下可以觀察到洋蔥根尖分生區細胞紡綞體的形成與消失的過程
C、“探究生長素類似物NAA 促進迎春花插條生根的最適濃度”的實驗中,迎春花插條上側芽的數目及飽滿程度將不會影響實驗結果
D、用紙層析法分離色素時,葉黃素隨層析液在濾紙上擴散的速度比葉綠素b快

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科目:高中生物 來源: 題型:

鳥類的繁殖大多在春天進行,性周期為一年.如圖表示為一個性周期過程中,某種鳥體內的激素調節過程.下列說法正確的是(  )
A、在繁殖季節,適宜的日照時間通過神經調節不斷引發激素A的分泌,從而影響鳥類的繁殖行為
B、激素B是促性腺激素釋放激素,在非繁殖季節,激素B的分泌量明顯減少
C、激素C的化學本質是蛋白質,既能調節鳥的繁殖行為又能抑制下丘腦和垂體的分泌
D、激素C分泌增加將導致激素A分泌減少,兩者是拮抗關系

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