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如圖為某生物一個細胞的分裂圖象,著絲點均在染色體端部,圖中1、2、3、4 各表示一條染色體.下列表述正確的是(  )
A、圖中細胞處于有絲分裂前期
B、圖中細胞的染色體數是體細胞的2倍
C、圖中有10個DNA分子
D、染色體1與2上共有四個姐妹染色單體
考點:細胞的減數分裂
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:圖示為某生物一個細胞的分裂圖象,著絲點均在染色體端部.圖中含有4對同源染色體,且同源染色體正在兩兩配對,應該處于減數第一次分裂前期(四分體時期).據此答題.
解答: 解:A、由以上分析可知該細胞處于減數第一次分裂前期,A錯誤;
B、圖中細胞處于減數第一次分裂前期,細胞中的染色體數目與體細胞相同,B錯誤;
C、圖中有4對同源染色體、8條染色體和16個DNA分子,C錯誤;
D、染色體1和2是一對同源染色體,每條染色體上都含有兩條染色單體,所以共有四個姐妹染色單體,D正確.
故選:D.
點評:本題結合細胞分裂圖象,考查減數分裂的相關知識,要求考生識記減數分裂不同時期的特點,能根據圖中染色體的行為特征(聯會)準確判斷該細胞的分裂方式及所處的時期;還要求考生掌握減數分裂過程中染色體數目變化規律.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

當外界溶液濃度大于細胞液濃度時,植物細胞發生質壁分離現象,質壁分離是指( 。
A、細胞質與細胞膜之間發生分離
B、細胞質與細胞壁之間發生分離
C、原生質層與細胞壁之間發生分離
D、液泡膜與細胞壁之間發生分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

表中關于物質跨膜運輸的說法,錯誤的是( 。
選項 運輸方式 是否需要載體 是否消耗細胞內化學反應所釋放的能量 是否逆濃度梯度運輸
A 自由擴散
B 主動運輸
C 被動運輸
D 協助擴散
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設取一個含有一對同源染色體的受精卵,用15N標記細胞核中的DNA,然后放在不含15N的培養基中培養,讓其進行連續兩次有絲分裂,形成四個細胞,這四個細胞中含15N的細胞個數可能是(  )
A、2B、3C、4D、前三項都對

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科目:高中生物 來源: 題型:

噬菌體侵染細菌過程中噬菌體合成DNA的模板以及所需的原料分別屬于( 。
A、都是細菌的
B、都是噬菌體的
C、細菌的、噬菌體的
D、噬菌體的、細菌的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質中不具有識別作用的是( 。
A、tRNAB、抗休
C、神經遞質D、質粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,把體積與質量濃度相同的葡萄糖溶液與蔗糖溶液用半透膜(允許溶劑和葡萄糖通過,不允許蔗糖通過)隔開,開始時和一段時間后,不正確的是(  )
A、甲先高于乙,乙后高于甲
B、開始時水的凈轉移方向從乙到甲,一段時間后從甲到乙
C、開始時甲微粒數較多,一段時間后兩側微粒數一樣多
D、一段時間后向兩側加入等量且適量蔗糖酶,可使兩側液面等高

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科目:高中生物 來源: 題型:

人感染禽流感,是由禽流感病毒引起的人類疾。刂2014年1月15日,廣東共報告H7N9禽流感感染者18例,死亡1例.感染者發病初期表現為流感樣癥狀,包括發熱、咳嗽,可伴有頭痛、肌肉酸痛和全身不適,也可以出現流涕、鼻塞、咽痛等.部分患者肺部病變較重或病情發展迅速時,出現胸悶和呼吸困難等癥狀.如圖是流感斷面示意圖,請根據上文及所學的知識回答以下問題:
(1)流感病毒與宿主細胞之間,依靠血凝素分子末端的唾液酸殘基與血凝素受體分子以糖苷鍵進行鏈接,這使得流感病毒無法立即脫離宿主細胞.神經氨酸酶負責催化水解這一重要的糖苷鍵,使成熟的病毒顆粒最終脫離宿主細胞,感染新的上皮細胞,造成流感病毒在患者體內的擴散.請回答:①血凝素受體分子位于細胞表面,其化學成分是
 
;②在臨床治療禽流感病人時,常選用神經氨酸酶抑制劑來阻止子代病毒在人體細胞間的擴散,該抑制劑的作用機理是
 

(2)H7N9病毒感染者發病初期表現的發熱癥狀與人體的穩態調節有關,該調節的中樞是
 
;同時,機體啟動免疫反應,產生
 
等免疫活性物質(回答兩種),應對病毒感染.
(3)病毒與人的種間關系是
 
,病毒屬于生態系統中的
 
(成分);病毒與人在不斷的相互影響中共同進化,從這個角度來看,病毒在進化過程中的毒性會不斷
 
(填”上升”或“下降”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體免疫系統的最重要特征是能辨別種系和個體自身,并且能區別出非種系和個體間不相一致的異物.下列有關說法不正確的是( 。
A、人體免疫系統能清除體內惡性病變及異常增殖細胞,從而保持機體健康
B、人體免疫系統能監視并清除體內的衰老或受到損傷而不能修復的細胞
C、人體免疫系統能防御病原體的侵害,即防止病毒、細菌、真菌、衣原體、支原體等入侵,亦即是抗感染免疫
D、對進人體內有毒物質進行識別與解毒

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同步練習冊答案
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