分析 該實驗為探究性實驗,實驗的自變量是培養液中礦質元素的不同,因變量是蘋果幼苗生長發育狀況,設計實驗時,利用全素培養液作為對照,設置缺鋅和缺鎂的培養液為實驗組,其他培養條件都相同,通過比較蘋果幼苗的生長發育狀況即可得出結論;探究實驗的結果和結論是開放的,要根據所學習的理論知識正確預測所有可能的實驗結果并得出相應的實驗結論.
解答 解答:(1)由實驗目的分析出實驗的自變量是培養液中否含有鋅元素和是否含有鎂元素,實驗還應遵循對照原則,因此實驗分為三組,一組是全營養液作為對照,一組是缺鋅的營養液,一組是缺鎂的營養液.
(2)對于無關變量的控制應相同條件,所以將三株長勢相同的蘋果幼苗分別栽培在上述三個缸中.
(3)對于無關變量的控制應相同條件,所以放在適宜的條件下培養一段時間,觀察蘋果幼苗的生長發育狀況.
(4)結果預測和分析:
①A缸是完全營養液,因此A中的蘋果幼苗長成生長.
②如果蘋果小葉病是由缺鋅引起的,則B缸內蘋果幼苗表現出小葉病,而C缸沒有小葉病;如果蘋果小葉病是由缺鎂引起的,則C缸內蘋果幼苗表現出小葉病,而B缸沒有小葉病.
④如果蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都無關,則B、C兩缸內幼苗與A相同,都不表現為小葉病.
⑤如果蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都有關,B、C兩缸內的幼苗都表現為小葉。
(5)由于鎂是構成葉綠素分子的元素,缺鎂葉綠素不能合成,導致葉片發黃,故缺鎂培養液培養的蘋果幼苗葉片發黃.
故答案應為:
(1)缺鎂
(2)將三株長勢相同的蘋果幼苗分別栽培在上述三個缸中
(3)觀察蘋果幼苗的生長發育狀況
(4)①A ②蘋果小葉病是由缺鋅引起的
③C缸內蘋果幼苗表現出小葉病,而B缸沒有
④B、C兩缸內蘋果幼苗都表現出小葉病
⑤B、C兩缸內蘋果幼苗都沒有表現出小葉病
(5)鎂是構成葉綠素分子的元素,缺鎂葉綠素不能合成,導致葉片發黃
點評 本題的知識點是無機鹽的作用,分析題干信息明確實驗目的和實驗類型,從實驗目的分析出實驗的自變量、因變量和無關變量及實驗組和對照組是解題的突破口,根據實驗的類型預期可能出現的實驗結果,并根據相應的實驗現象獲取結論是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有利于溶解DNA | B. | 有利于溶解雜質 | ||
C. | 降低DNA的溶解度 | D. | '降低雜質的溶解度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨著曲線a的下降,非糖物質向葡萄糖轉化的速率加快 | |
B. | 當胰島素濃度為40μU/mL時,在較長時間內血糖濃度會維持相對穩定 | |
C. | 曲線b的上升是胰高血糖素作用于肝臟,使肝糖元水解成葡萄糖入血 | |
D. | 高濃度胰島素條件下,氨基酸轉化成葡萄糖明顯受抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 類比推理 | B. | 假說-演繹法 | C. | 實驗法 | D. | 模型構建法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B和C | B. | A和C | C. | A和B | D. | 只有A |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 42、14 | B. | 39、13 | C. | 14、42 | D. | 11、36 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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