細胞的統一性體現在
①細胞都有相似的基本結構，如細胞膜、細胞質，核糖體
②兩者都含有DNA
③真核細胞多種多樣，原核細胞也多種多樣，而真核細胞和原核細胞又不一樣
A．① B．② C．①② D．①②③
閱讀快車系列答案科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省高三第三次模考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（24分）某種植物的花色由多對基因控制。興趣小組的同學用一紫色花個體與另一紫色花個體雜交，結果子代出現了藍色花，其比例為紫色花個體 ：藍色花個體＝13 ：3。就此結果，同學們展開了討論：
觀點一：該性狀受兩對基因控制。
觀點二：該性狀有受三對基因控制的可能性，但需要再做一些實驗加以驗證。
觀點三：該性狀的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律。
請回答以下相關問題（可依次用Aa、Bb、Dd來表示相關基因）：
（1）以上觀點中明顯錯誤的是 。
（2）觀點一的同學認為兩親本的基因型分別是 ，該性狀的遺傳遵循 定律。
（3）觀點二的同學認為藍色花是三對基因均含顯性基因時的表現型，則子代中藍色花的基因型是 ，兩親本的基因型分別是 。（寫出一種可能即可）
（4）就現有材料來驗證觀點二時，可將上述子代中的一株藍色花個體進行 ，如果后代出現紫色花個體：藍色花個體＝ ，則觀點二有可能正確。
（5）興趣小組的同學進一步對該種植物進行花藥離體培養的探究。下圖是花藥培養產生植株的兩種途徑，回答下列相關問題：
①通過花藥培養產生花粉植株，該過程依據的生物學原理是 ，圖示兩種產生花粉植株的途徑并沒有絕對的界限，主要取決于培養基中 。]
②選材時，從花粉發育來看，一般選擇處于 期的花粉培育成功率較高。確定花粉發育時期最常用的方法是 。
③在配制用于植物組織培養的MS培養基時，往往需要加入適量的蔗糖，理由是 。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江哈爾濱第六中學高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
南瓜的扁形、圓形、長圓形三種瓜形由兩對等位基因控制（A、a和B、b），這兩對基因獨立遺傳。現將2株圓形南瓜植株進行雜交，F1收獲的全是扁盤形南瓜；F1自交，F2獲得137株扁盤形、89株圓形、15株長圓形南瓜。據此推斷，親代圓形南瓜株的基因型分別是
A. aaBB和Aabb B. aaBb和Aabb C. AAbb和aaBB D. AABB和aabb
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江哈爾濱第六中學高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于核酸的敘述中，正確的是
A.DNA和RNA中的五碳糖相同
B.組成DNA與ATP的元素種類不同
C.T2噬菌體的遺傳信息貯存在RNA中
D.雙鏈DNA分子中嘌呤數等于嘧啶數
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江哈爾濱第六中學高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
還原糖、脂肪、蛋白質和DNA四種有機物的鑒定實驗中，選材或操作正確的是
A．用斐林試劑檢測胡蘿卜汁中的還原糖
B．向花生種子勻漿中滴加蘇丹Ⅲ染液檢測脂肪
C．將雙縮脲試劑A液與B液混合，搖勻后檢測豆漿中的蛋白質
D．常溫條件下，核糖核酸與甲基綠作用，呈現綠色
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江哈爾濱第六中學高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
存在于RNA中而不存在于DNA，存在于葉綠體中而不存在于線粒體中，存在于動物細胞質中而不存在于植物細胞質中的糖類物質分別是
A.核糖、葡萄糖、糖原 B.脫氧核糖、核糖、纖維素
C.核糖、脫氧核糖、麥芽糖 D.脫氧核糖、葡萄糖、淀粉
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省懷化市高三下學期第三次質檢理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（9分）五月學校的植物園生機盎然，成行排列的榆樹、玉蘭枝繁葉茂，樟樹、金桂郁郁蔥蔥；小葉女貞、杜鵑花、七里香、南迎春錯落有致；樹叢中雜草零星稀疏，綠地卻絨草如氈。小鳥在樹梢上歌唱，蚱蜢在草叢中嬉戲。請據以上的描述回答下列問題：
（1）榆樹的空間分布類型為 ，雜草和樹叢為 關系，體現了群落的空間結構類型為 。
（2）從生態系統的結構看，植物園生態系統的結構包括了 和 。
（3）生物興趣小組分別對植物園土壤中小動物的豐富度進行統計的方法及對杜鵑花的密度進行調查的方法分別是 和 。
（4）下圖是能量流經第二營養級的示意圖，請將方框中的內容填寫完整
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年吉林省吉林市高三第三次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
赤霉素與生長素都能促進莖稈的伸長，兩者關系如下圖所示，下列敘述中不正確的是
A．赤霉素能增加細胞中生長素的含量
B．赤霉素對生長素的分解應該是抑制作用
C．合成生長素的前體物質是色氨酸，所以生長素應該是一種蛋白質
D．植物的整個生命過程需要多種激素的共同調節，不僅僅是上述兩種激素的作用
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