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2.如圖表示某生物圈中碳元素的循環過程,下列有關敘述正確的是(  )
A.④過程代表綠色植物的光合作用,③代表化能合成作用
B.圖中A、B、C分別代表消費者、生產者和分解者
C.物質循環是指碳元素在A、B、C間以有機物的形式傳遞
D.圖中A、B、C包含的所有種群共同構成生物群落

分析 生態系統的碳循環指的是組成生物體的碳元素,不斷從無機環境到生物群落,又從生物群落到無機環境的循環過程.根據圖中各成分之間的關系判斷:A是分解者,B是生產者,C是消費者,④光合作用或者化能合成作用,③⑤⑧是生產者、消費者、分解者的呼吸作用,⑦是化石燃料的燃燒,⑥是消費者的同化作用

解答 解:A、已知圖中B是生產者,③過程是生產者到大氣中二氧化碳的過程,為生產者的呼吸作用,④是生產者的光合作用或化能合成作用,A錯誤;
B、根據圖中各成分之間的關系判斷:B是生產者,A是分解者,C是消費者,B錯誤;
C、碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網進行,傳遞形式為有機物,而在生物群落與無機環境之間循環的主要形式是CO2,C錯誤;
D、圖中A、B、C包含的所有種群共同構成生物群落,D正確.
故選:D.

點評 本題考查物生態系統的功能的相關知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養了學生分析題意、獲取信息、解決問題的能力,能力要求較高.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.一條由39個氨基酸形成的環狀多肽其中有4個谷氨酸(R基為-CH2-CH2-COOH),則關于該多肽的描述錯誤的是(  )
A.有39個肽鍵B.最多含有的“O”原子數是47個
C.至少有4個游離羧基D.至多有20種氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.興奮在中樞神經系統的傳導過程中,有時存在一個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現象,如圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導的過程示意圖.當A處傳來興奮時,突觸2釋放到突觸間隙的甘氨酸(Gly)與突觸后膜的受體結合,產生相應的抑制效應.據圖分析正確的是(  )
A.Gly與突觸后膜的受體結合后可使鈉離子內流,抑制A處的興奮
B.左圖a段表示靜息電位,b點時膜外是正電位
C.上述過程體現了細胞膜具有信息交流功能
D.圖中沒體現的內環境組成成分是血漿和淋巴,其中Gly可通過主動運輸回到本細胞再被利用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列群落演替中,屬于原生演替(初生演替)的是(  )
A.從過量砍伐的森林開始的演替B.從火山巖(裸巖)開始的演替
C.從荒廢農田開始的演替D.從火災過后的草原開始的演替

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

17.配子的多樣性只與非同源染色體的自由組合有關.錯誤(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.在高等植物中,不同生長發育階段會產生不同的激素運到相應的部位調節植物的生命活動,某科研小組在研究中開展了如下圖所示實驗:(注:IAA--生長素,ABA--脫落酸,分別用同位素14C標記),請回答下列問題:

(1)由圖可知,該小組研究的目的是研究IAA和ABA的運輸特性
(2)若圖中瓊脂塊①的放射性強于②的放射性,則說明IAA在莖尖的運輸是極性運輸:若瓊脂塊③和④中均出現了較強放射性,說明ABA在莖尖的運輸方式與IAA的運輸方式不同(填“相同”或“不同”).若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細胞呼吸)處理莖尖切段,再重復上述實驗,結果瓊脂塊①和②中放射性強度相近,該抑制劑的作用機理可能是抑制劑與運輸IAA的載體結合.
(3)生長素作用具有兩重性.
為探究“小麥萌發種子中生長素含量”,某小組同學用小麥胚芽鞘進行實驗,其胚芽鞘延長部分切段,可在含有生長素IAA的溶液中繼續伸長,在一定范圍內,胚芽鞘切段的伸長與生長素濃度的對數成正比,因而可通過測定切段伸長的多少來測定生長素的含量.
以下是有關實驗步驟,請補充完善其過程并分析結果:
第一步:取6個小瓶,分別編號為1、2、3、4、5、6.配置0.001、0.01、0.1、1.0、l0μg/mL的IAA系列標準溶液分別放在1-5號瓶中,第6號瓶中放小麥萌發種子提取液.
第二步:挑選生長狀況一致的小麥胚芽鞘若干.選取同樣長度(5mm)的切段作為材料,飄浮在蒸餾水中2~3h,目的是除去切段中的內源生長素.
第三步:在上述每瓶標準溶液中浸泡切段10段,20h后取出切段,測量每瓶中的切段長度,取平均值.
結果預測與分析:若出現若6號瓶中的切段長度與3號瓶中的一樣結果,則種子中生長素含量為0.1ug/mL.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

14.某小型湖泊中存在如圖甲所示的營養結構,圖乙表示不同體長露斯塔野鯪魚的食性相對值,圖丙表示綠藻和藍藻對水體中N元素、P元素吸收量及其體內藻毒素含量.請回答:
(1)圖甲中存在捕食和競爭關系的兩種生物是露斯塔野鯪魚與羅氏沼蝦.
(2)若露斯塔野鯪魚的食物來源是植食性:肉食性=3:1,則將體長為4.2cm的露斯塔野鯪魚增重2kg,至少需要藻類20kg.
(3)調查露斯塔野鯪魚的種群密度所采取的方法是標志重捕法.若標記個體更易被天敵發現而被捕食,則會導致種群密度估算結果偏高(填“偏高”、“偏低”或“不變”).
(4)該湖泊受到富含P元素的生活用水的污染,某科研小組提出生態治污的方案:
①首先培養綠藻去除水體中的P元素,理由是綠藻體內的藻毒素含量低.
②然后投放體長大于4.2cm的露斯塔野鯪魚控制藻類的數量.選擇體長大于4.2cm的野鯪魚,其原因是植食性比例高,食物鏈短,能量利用率高.
(5)科研小組又對羅氏沼蝦的能量流動情況進行了分析,結果如下表(數字為能量值,單位是kJ/(cm2•a)
攝入食物中的能量糞便中的能量用于生長發育和繁殖的能量呼吸作用散失的能量
51.627.01.523.1
據表結果分析,羅氏沼蝦同化量為24.6 kJ/(cm2•a).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關于孟德爾的遺傳實驗研究獲得成功的原因的說法中,不恰當的是(  )
A.選擇豌豆作實驗材料,自然狀態下豌豆一般是純種
B.豌豆的相對性狀容易區分,且研究是從一對到多對進行的
C.對實驗結果進行了統計學分析
D.使用物理和化學的方法進行誘變育種

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•海南校級月考)某人患有染色體異常病,經染色體組型分析發現,其染色體組成為44+XXY,該患者的親代在形成配子時,有可能發生( )

①初級精母細胞分裂后期,兩條性染色體移向一極

②次級精母細胞分裂后期,兩條性染色體移向一極

③初級卵母細胞分裂后期,兩條性染色體移向一極

④次級卵母細胞分裂后期,兩條性染色體移向一極.

A.①② B.①②③④ C.①③④ D.②③④

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同步練習冊答案
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