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有四種物質的溶液：①Ba(OH)2、②Na2SO4、③HNO3、④CuCl2，不用其他試劑就可將它們逐一鑒別出來，其鑒別順序是

A．④①②③ B．①③④② C．④③②① D．①④②③

下列所示的圖像能反映相對應實驗的是

A．向pH=13的NaOH溶液中不斷加水稀釋

B．向碳酸氫鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸至過量

C．將60℃接近飽和的硝酸鉀溶液恒溫蒸發水分至有白色晶體析出

D．將足量的金屬鎂片和鋅片分別和等質量、相同質量分數的稀硫酸混合

把一定質量的a、b、c、d四種物質放入一密閉容器中，在一定條件下反應一段時間后，則得反應后各物質的質量如下。下列說法中正確的是

A．a和c是反應物 B．d一定是催化劑

C．X=2.0g D．該反應是化合反應

用化學符號填空：

（1）①鹽酸、硫酸都能使紫色石蕊溶液變紅的原因是溶液中都存在 ；

②高錳酸鉀中錳元素的化合價 。

（2）①鹽酸除鐵銹的反應方程式 ；

②只選用一種溶液和金屬絲、通過一次反應就能將鐵、銅、銀的活動性驗證出來，發生反應的方程式是 。

目前市面上有一種新型飯盒“即熱飯盒”，其原理是在飯盒底部有兩層，一層存放水，另一層存放鎂和鐵的混合物。使用時打開隔離層，即發生以下反應： Mg + 2H2O == X + H2↑。根據上述信息回答下列問題：

（1）該飯盒底部“即熱”的原理是將化學能轉化為 能；

（2）已知X是一種堿，請寫出X的化學式 。

在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。

（1）將一塊冰糖放入水中，糖塊逐漸變小，其微觀解釋是 。

（2）干冰和二氧化碳化學性質相同的微觀解釋是 ，二者物理性質不同的微觀原因是 。

（3）下列物質中既存在離子又存在分子的是

A．氯化鈉晶體 B．金剛石 C．氯化鈉溶液 D．液氧

（4）某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖如下，請回答：

變化Ⅰ表示的宏觀事實是 （用方程式表示）；

變化Ⅱ表示的宏觀事實是 。

（已知：代表氧原子，代表硫原子）

如下左圖是甲、乙兩種物質的溶解度曲線，右圖所示兩個燒杯中各盛有20℃時兩種物質的飽和溶液。請你通過分析，回答下列問題：

（1）下列方法中能使甲物質的溶解度增大的是

A．溶解時攪拌 B．升高溫度 C．降低溫度 D．增加水的質量

（2）在80℃時，將55克甲物質放到50克水中，形成溶液的質量是 克。

（3）不改變溶質質量分數使接近飽和的乙的不飽和溶液變為飽和溶液的方法是 。

（4）當溫度由20℃升高到60℃時（不考慮水分蒸發），B燒杯中固體質量增多，則B燒杯溶液中的溶質是 （填“甲”或“乙”）。

（5）將80℃的甲、乙飽和溶液降溫到40℃，得到的溶液中溶質的質量分數大小關系是甲 乙（填“＞”、“=”或“＜”）。

（6）甲中含有少量乙時，提純甲的方法是 。

如圖是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應過程中溶液酸堿度的變化情況。

（1）該實驗操作是將 滴加到另一種溶液中。

（2）A點時溶液中的溶質是 （填化學式）。

（3）右下圖是反應中某時的微觀圖示，此時對應于上圖中A、B、C中的哪一點？ ；證明你的判斷正確的實驗操作方法是：向反應后的溶液中滴加 溶液。

如圖所示：A、B、C、D是初中化學中常見的不同類別的物質，已知A、B是空氣中的兩種氣體，“”表示兩種物質在一定條件下可相互轉變。依據給出的信息推斷并回答下列問題：

（1）B轉化為A的過程叫 ；

（2）B物質的一種用途是 ；

（3）C物質所屬的類別是 ；

（4）D轉化為C的反應方程式是 。

下列是某化學小組為探究氫氧化鈣的性質而進行的相關實驗，請你也一起參與探究。

（1）小明通過一玻璃管向盛有澄清石灰水的試管中吹氣，溶液變渾濁

（2）小麗向盛有澄清石灰水的試管中加入適量的碳酸鈉溶液，溶液變渾濁。

（3）小倩向盛有少量氫氧化鈣固體的試管中加入一定量的蒸餾水，液體變渾濁，再向其中加入3滴無色酚酞，液體變成紅色，繼續向試管中加入過量的稀鹽酸，出現的現象是 ，據小倩同學的實驗及現象可知氫氧化鈣具有的性質有 。

（4）上述實驗涉及的反應不屬于堿的相似化學性質的反應方程式是 ，不屬于基本反應類型的反應方程式是 。

（5）實驗后三位同學將試管中的廢液倒入同一燒杯中，攪拌，得到無色溶液，則該溶液中一定含有的物質是 。請設計實驗證明可能存在的物質是否存在：