分析 (1)實驗原理是測定一定質量的有機物完全燃燒時生成CO2和H2O的質量,來確定是否含氧及C、H、O的個數比,求出最簡式;因此生成O2后必須除雜(主要是除H2O)明確各裝置的作用是解題的前提,A用來吸收二氧化碳,測定生成二氧化碳的質量,B用來吸收水,測定生成水的質量,C用于干燥通入F中的氧氣、D用來制取反應所需的氧氣、F是在電爐加熱時用純氧氣氧化管內樣品,據此判斷所選用的各導管口連接的順序;
(2)濃硫酸可以吸收氧氣的中的水分,避免影響測定結果;
(3)確定物質的化學式可借助元素的質量守恒進行解答,烷烴完全燃燒生成二氧化碳和水,依據元素守恒配平即可;
(4)總共5個碳,含有四個甲基,應為2,2-二甲基丙烷,據此書寫即可.
解答 解:(1)D中生成的氧氣中含有水蒸氣,應先通過C中的濃硫酸干燥,在E中電爐加熱時用純氧氧化管內樣品,生成二氧化碳和水,如有一氧化碳生成,則E中CuO可與CO進一步反應生成二氧化碳,然后分別通入B(吸收水)、A(吸收二氧化碳)中,根據產物的質量推斷有機物的組成,則產生的氧氣按從左到右流向,所選置的連接順序應是:D→C→F→B→A,故答案為:CFBA;
(2)D中生成的氧氣中含有水蒸氣,應先通過C中的濃硫酸干燥,以免影響實驗結果,故答案為:吸收02中的水;
(3)A管質量增加2.2g為二氧化碳的質量,n(CO2)=2.2g÷44g.mol-1=0.05mol,n(C)=n(CO2)=0.05mol,
B管質量增加1.08g是水的質量,n(H2O)=1.08g÷18g.mol-1=0.6mol,n(H)=2n(H2O)=1.2mol,此有機物為烴,故只含有C和H兩種元素,且個數比為:0.05:1.2=5:12,故可以確定為戊烷(C5H12),戊烷燃燒生成二氧化碳和水,化學反應方程式為:C5H12+8O2$\stackrel{點燃}{→}$5CO2+6H2O,故答案為:C5H12+8O2$\stackrel{點燃}{→}$5CO2+6H2O;
(4)戊烷分子式為:C5H12,該有機物分子中含有4個甲基,故為2,2-二甲基丙烷,結構簡式為:C(CH3)4,故答案為:C(CH3)4.
點評 本題考查有機物組成的測定、物質性質實驗方案的設計,題目難度中等,把握實驗的原理和方法、明確實驗操作目的是解答該題的關鍵,注意掌握質量守恒定律在確定有機物分子式中的應用,試題培養了學生的分析、理解能力及化學實驗能力.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 稀有氣體的原子能形成分子晶體 | B. | 離子晶體中,一定存在離子鍵 | ||
C. | 原子晶體中,只存在共價鍵 | D. | 金屬晶體的熔沸點均很高 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用硫代替硫鐵礦可以避免對環境的污染 | |
B. | 接觸室中的熱交換器是為預熱反應物和冷卻生成物、節約能量而設計的 | |
C. | 吸收塔中氣體和濃H2SO4一起從塔頂端進入生成成品酸 | |
D. | 用水吸收SO3使之成為硫酸 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 可逆反應的特征是正反應速率等于逆反應速率 | |
B. | 在其他條件不改變時,增大壓強對溶液間反應幾乎無影響 | |
C. | 溫度升高,可以使可逆反應正反應速率加快,但逆反應速率可以不變 | |
D. | 使用催化劑可以使原來不能發生的反應變為可能發生了 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 生成物的總能量小于反應物的總能量 | |
B. | 斷開化學鍵所吸收的能量小于形成化學鍵所放出的能量 | |
C. | 該反應可能是酸和堿的中和反應 | |
D. | 該反應中其他形式的能量轉化成了化學能 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 2個-CH3,能生成4種一氯代物 | B. | 3個-CH3,能生成3種一氯代物 | ||
C. | 3個-CH3,能生成5種一氯代物 | D. | 4個-CH3,能生成4種一氯代物 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 如圖所示![]() | |
B. | 蔗糖、纖維素的水解過程都是高分子轉化為小分子的過程 | |
C. | 甲烷、甲醛、甲酸都不存在同分異構體,則甲醚(CH3OCH3)也不存在同分異構體 | |
D. | HOCH2COOH既可以發生取代反應又可以發生縮聚反應 |
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