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5．人們對原子結構的認識有一個不斷深化的過程，下列先后順序中符合史實的是（　�。�
①道爾頓提出的原子論；②盧瑟福的原子結構行星模型；
③玻爾的原子軌道模型；④湯姆生提出的葡萄干面包原子模型．
A．①④②③B．③①④②C．③②①④D．③①②④

分析 ①1808年，英國科學家道爾頓提出了原子論；
②1911年盧瑟福提出原子結構行星模型；
③1913年波爾提出的量子力學模型；
④1904年湯姆孫提出的葡萄干面包原子模型．

解答 解：①1808年，英國科學家道爾頓提出了原子論；
②1911年盧瑟福提出原子結構行星模型；
③1913年波爾提出的量子力學模型；
④1904年湯姆孫提出的葡萄干面包原子模型，先后順序是①④②③．
故選A．

點評 本題主要考查了化學史，難度不大，平時注意知識的積累．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：實驗題

15．實驗室用固體燒堿配制500 mL 0.1mol•L-1的NaOH溶液．
（1）需稱量2.0g的燒堿固體，它應該盛放在小燒杯中進行稱量．
（2）配制過程中，不需要使用的儀器是（填寫代號）C、H．
A．燒杯　    B．量筒　　　　      C．1000mL容量瓶　　  D．托盤天平
E．藥匙　     F．500mL容量瓶　　G．膠頭滴管　　　　　 H．漏斗
（3）除上述可使用的儀器，還缺少的儀器是玻璃棒，它在實驗中的作用為攪拌、引流．
（4）敘述定容過程中的操作用玻璃棒引流，加蒸餾水至離刻度1～2 cm處，改用膠頭滴管逐滴滴加，使溶液凹液面最低點、刻度線、視線水平相切．
（5）要配制濃度約為2mol•L-1NaOH溶液100mL，下列操作正確的是①④．
①稱取8gNaOH固體，放入250mL燒杯中，用100mL量筒量取100mL蒸餾水，加入燒杯中，同時不斷攪拌至固體溶解
②稱取8gNaOH固體，放入100mL量筒中，邊攪拌，邊慢慢加入蒸餾水，待固體完全溶解后用蒸餾水稀釋至100mL
③稱取8g NaOH固體，放入100mL容量瓶中，加入適量蒸餾水，振蕩容量瓶使固體溶解，再加水至刻度線，塞好瓶塞，反復搖勻
④用100mL量筒量取40mL5mol•L-1 NaOH，倒入250mL燒杯中，再用同一量筒量取60mL蒸餾水，不斷攪拌下，慢慢倒入燒杯中
（6）下列操作導致所配溶液濃度偏高的是B．
A．稱量時，左盤高，右盤低
B．定容時俯視容量瓶刻度線
C．原容量瓶洗凈后沒有干燥
D．搖勻后見液面下降，再加水至刻度線．

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科目：高中化學 來源： 題型：解答題

16．某研究性學習小組對鋁熱反應實驗展開研究．現行高中化學教材中對“鋁熱反應”的現象有這樣的描述：“反應放出大量的熱，并發出耀眼的光芒”、“紙漏斗的下部被燒穿，有熔融物落入沙中”．查閱《化學手冊》知，Al、Al2O3、Fe、Fe2O3熔點、沸點數據如下：
物質AlAl2O3FeFe2O3
熔點/℃660205415351462
沸點/℃246729802750--
Ⅰ．（1）某同學推測，鋁熱反應所得到的熔融物應是鐵鋁合金．理由是：該反應放出的熱量使鐵熔化，而鋁的熔點比鐵低，此時液態的鐵和鋁熔合形成鐵鋁合金．你認為他的解釋是否合理？答：合理（填“合理”或“不合理”）
（2）設計一個簡單的實驗方案，證明上述所得的塊狀熔融物中含有金屬鋁．該實驗所用試劑是NaOH溶液
反應的離子方程式為2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2↑．
（3）實驗室溶解該熔融物，下列試劑中最好的是B （填序號）．
A．濃硫酸          B．稀硫酸          C．稀硝酸          D．氫氧化鈉溶液
Ⅱ．實驗研究發現，硝酸發生氧化還原反應時，硝酸的濃度越稀，對應還原產物中氮元素的化合價越低．某同學取一定量上述的熔融物與一定量很稀的硝酸充分反應，反應過程中無氣體放出．在反應結束后的溶液中，逐滴加入4mol•L-1的氫氧化鈉溶液，所加氫氧化鈉溶液的體積（mL）與產生的沉淀的物質的量（mol）的關系如圖所示．試回答下列問題：
（1）圖中OC段沒有沉淀生成，此階段發生反應的離子方程式為H++OH-=H2O
（2）在DE段，沉淀的物質的量沒有變化，則此階段發生反應的離子方程式為NH4++OH-=NH3•H2O
上述現象說明溶液中Al3+、Fe3+、H+結合OH-的能力比NH4+強（填離子符號）．
（3）B點對應的沉淀的物質的量為0.032molmol，C點對應的氫氧化鈉溶液的體積為7mL．

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

13．食品衛生與身體健康密切相關，下列做法對人體無害的是（　　）
A．在瀝青公路上翻曬糧食
B．用生活用煤直接燒烤雞、鴨
C．用小蘇打作發酵粉做面包
D．香腸中加過量亞硝酸鈉以保存肉類新鮮

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

20．現有兩份大理石樣品，一份是塊狀，一份是粉末狀，在相同溫度下，分別與100mL、1mol•L-1 的鹽酸完全反應，實驗測得生成CO2的體積與反應時間的關系如圖所示．有關說法正確的是（　�。�
A．兩份大理石一定有剩余
B．兩份鹽酸一定反應完全
C．曲線a表示的是塊狀大理石樣品與鹽酸反應
D．曲線b表示的是塊狀大理石樣品與鹽酸反應

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科目：高中化學 來源： 題型：推斷題

10．現有幾種元素的性質或原子結構如下表：
元素編號元素性質或原子結構
T失去一個電子后，形成Ne原子電子層結構
X最外層電子數是次外層電子數的2倍
Y其單質之一是空氣中主要成分，最常見的助燃劑
Z陽離子就是一個質子
（1）元素X的一種同位素用來作原子量標準，這種同位素的符號是${\;}_6^{12}$C．
（2）畫出T的離子結構示意圖．
（3）寫出實驗室制取Y單質的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）Z的三種同位素原子名稱氕、氘、氚．
（5）寫出由T、X和Y三種元素組成的一種化合物在水溶液中的電離方程式NaClO=Na++ClO-．

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科目：高中化學 來源： 題型：實驗題

17．實驗室為完成某一實驗，需用240mL0.1mol/L的稀鹽酸，現用11.8mol/L的濃鹽酸配制，填空并請回答下列問題：
（1）配制完成某一實驗所需0.1mol/L的鹽酸溶液，選用250mL容量瓶，應量取濃鹽酸體積為2.1mL，除容量瓶外還需要的其它儀器有10ml量筒、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管等．
（2）配制時，其正確的操作順序是（用字母表示，每個字母只能用一次）B、C、A、F、E、D．
A．用30mL水洗滌燒杯2-3次，洗滌液均注入容量瓶，振蕩
B．用量筒準確量取所需的濃鹽酸的體積，沿玻璃棒倒入燒杯中，再加入少量 水（約30mL），用玻璃棒慢慢攪動，使其混合均勻
C．將已冷卻的鹽酸沿玻璃棒注入250mL的容量瓶中
D．將容量瓶蓋緊，振蕩，搖勻
E．改用膠頭滴管加水，使溶液凹液面恰好與刻度相切
F．繼續往容量瓶內小心加水，直到液面接近刻度1-2cm處
（3）若出現如下情況，對所配溶液濃度將有何影響（偏高、偏低或無影響）：沒有進行A操作偏低；加蒸餾水時不慎超過了刻度偏低；定容時俯視偏高．
（4）1.06gNa2CO3與足量所配制的鹽酸反應，生成CO2氣體在標準狀況下的體積是0.224升．需所配制的鹽酸的體積至少為200毫升才為足量．

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

14．根據下列兩個反應判斷：2Cu+O2=2CuO，2Cu+S=Cu2S，下列敘述中錯誤的是（　　）
A．硫和氧氣反應中作氧化劑B．氧氣的氧化性比硫強
C．硫的氧化性比氧氣強D．銅是一種具有可變化合價的元素

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科目：高中化學 來源： 題型：多選題

15．下列各物質中屬于純凈物的是（　　）
A．漂白粉B．Na2CO3C．氯水D．液氨

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