| A． | 推廣燃煤脫硫技術，可以防治SO2、CO的污染 | |
| B． | 綠色化學的核心是應用化學原理對環境污染進行治理 | |
| C． | 無論是風力發電還是潮汐發電，都是將化學能轉化為電能 | |
| D． | 垃圾是放錯地方的資源，應分類回收利用 |
分析 A．脫硫技術不能減少一氧化碳的污染；
B．綠色化學是無污染、無公害的化學，核心是利用化學原理從源頭消滅污染；
C．風力發電是將風能轉化為電能，潮汐發電是將潮汐能轉化為電能；
D．垃圾回收利用可以節約資源．
解答 解：A．脫硫技術不能減少一氧化碳的污染，可以防治SO2污染，故A錯誤；
B．綠色化學是對環境友好型化學，要求原料物質中所有的原子完全被利用且全部轉入期望的產品中，原子的利用率100%，無污染、無公害的化學，核心是利用化學原理從源頭消滅污染，故B錯誤；
C．風力發電是將風能轉化為電能，潮汐發電是將潮汐能轉化為電能，故C錯誤；
D．垃圾回收利用可以節約資源，應分類回收利用，故D正確．
故選D．
點評 本題考查環境污染及治理，為高頻考點，側重于化學與生活、生產、能源與環境的考查，有利于培養學生良好的科學素養，提高學習的積極性，難度不大，注意相關基礎知識的積累．
科目：高中化學 來源： 題型：選擇題
| A． | 碘和四氯化碳形成的溶液可以用蒸餾的方法來分離 | |
| B． | 用萃取的方法分離汽油和煤油 | |
| C． | 用溶解和過濾的方法分離硝酸鉀和氯化鈉固體混合物 | |
| D． | 將O2和H2的混合氣體通過灼熱的氧化銅，以除去其中的H2 |
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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題
| A． | 甲同學：用加熱的方法可除去KNO3溶液中混有的Fe3+，說明含Fe3+的鹽水解是吸熱的 | |
| B． | 乙同學：將硝酸銨晶體溶于水，若水溫下降，說明硝酸銨水解是吸熱的 | |
| C． | 丙同學：通過實驗發現同濃度的熱的純堿溶液比冷的純堿溶液去油污效果好，說明碳酸 鈉水解是吸熱的 | |
| D． | 丁同學：在醋酸鈉溶液中滴入酚酞試液，加熱（不考慮水蒸氣）后若紅色加深，說明醋酸鈉水解是吸熱的 |
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科目：高中化學 來源： 題型：解答題
| 離子或化合物 | Cr2O72- | Cr（OH）3 | Cr3+ | Cr°${\;}_{2}^{-}$ | CrO42- |
| 顏色 | 橙色 | 灰藍色 | 藍紫色 | 綠色 | 黃色 |
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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題
| A． | 苯制備硝基苯： | |
| B． | 用醋酸除去水垢：CaCO3+2H+=Ca2++H2O+CO2↑ | |
| C． | 乙醇通入熱的氧化銅中：CH3CH2OH+CuO$\stackrel{△}{→}$CH3CHO+Cu+H2O | |
| D． | 實驗室用液溴和苯在催化劑作用下制溴苯： |
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科目：高中化學 來源： 題型：填空題
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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題
| A． | 已知H+（aq）+OH-（aq）═H2O（l）△H=-57.3 kJ•mol-1，則：2H+（aq）+SO${\;}_{\;}^{2-}4$（aq）+Ba2+（aq）+2OH-（aq）═BaSO4（s）+2H2O（l）△H=-114.6 kJ•mol-1 | |
| B． | 燃料電池中將甲醇蒸氣轉化為氫氣的熱化學方程式是：CH3OH（g）+$\frac{1}{2}$O2（g）═CO2（g）+2H2（g）△H=-192.9 kJ•mol-1， 則CH3OH（g）的燃燒熱為192.9 kJ•mol-1 | |
| C． | H2（g）的燃燒熱是285.8 kJ•mol-1，則2H2O（g）═2H2（g）+O2（g）△H=+571.6 kJ•mol-1 | |
| D． | 葡萄糖的燃燒熱是2 800 kJ•mol-1，則$\frac{1}{2}$C6H12O6（s）+3O2（g）═3CO2（g）+3H2O（l）△H=-1 400 kJ•mol-1 |
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； ③2-甲基-1-戊烯的鍵線式
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