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類比是一種重要的科學研究方法.某化學實驗小組類比AgOH能溶于氨水的性質(zhì),猜測Cu(OH)2也具有同樣的性質(zhì),并對此進行實驗探究:
寫出AgOH與氨水反應的離子方程式
 

甲組同學進行如下操作:
向干燥潔凈的試管中加入CuSO4溶液,再向其中逐滴加入氨水,觀察到藍色沉淀生成;繼續(xù)滴加,觀察顯現(xiàn)象,由此得出Cu(OH)2可溶于氨水的結(jié)論.
寫出生成藍色沉淀的離子方程式:
 

寫出向沉淀中滴加氨水的實驗現(xiàn)象:
 

(3)乙組同學向CuSO4溶液中滴加NaOH溶液,制得Cu(OH)2懸濁液A,向其中加入足量氨水,始終未觀察到(2)中的現(xiàn)象.
甲乙兩組同學在對他們的實驗及現(xiàn)象進行比對后,決定對Cu(OH)2與氨水反應的機理進行探究:
該實驗小組的同學取一定量上述制得的Cu(OH)2懸濁液A,向其中加入足量飽和NH4Cl溶液,結(jié)果觀察到(2)中現(xiàn)象.
據(jù)此,有同學認為由于飽和NH4Cl溶液的加入引入了Cl-,致使Cu(OH)2與氨水的反應得以發(fā)生,而指導老師表示這一觀點是不成立的.為了排除Cl-的干擾,該組同學又做了如下實驗:
取一定量上述制得的Cu(OH)2懸濁液A,向其中加入飽和
 
溶液(填化學式),結(jié)果同樣觀察到(2)中的現(xiàn)象,據(jù)此可知該反應的發(fā)生與Cl-無關(guān).
因此,同學們又提出:Cu(OH)2與氨水的反應的發(fā)生需要NH4+的參與,于是同學們進一步探究:
向干燥潔凈的試管中加入CuSO4溶液,再向其中逐滴加入氨水,觀察到藍色沉淀生成.通過離心的方法得到Cu(OH)2沉淀.將沉淀洗滌后,置于干燥潔凈的試管中,向試管中滴加足量飽和氨水,為觀察到(2)中現(xiàn)象,再向試管中滴加足量飽和NH4Cl溶液,觀察到(2)中現(xiàn)象.
檢驗是否沉淀洗滌干凈的操作是
 
據(jù)此,可以得出結(jié)論:在Cu(OH)2與氨水的反應中,NH4+起著至關(guān)重要的作用,且
 
對反應的發(fā)生有影響.
(4)試從溶解平衡角度解釋上述反應發(fā)生過程中NH4+的原因:
 
考點:性質(zhì)實驗方案的設計
專題:實驗設計題
分析:(1)氫氧化銀溶于氨水生成氫氧化銀氨和水,一水合氨是弱電解質(zhì),氫氧化亞銀氨是強電解質(zhì);
(2)①銅離子和一水合氨反應生成氫氧化銅藍色沉淀氫氧化銅;
②藍色沉淀為氫氧化銅能溶解于過量氨水中 生成深藍色溶液;
(3)i、為排除其他離子的干擾,可加入(NH42SO4;
ii、該沉淀中可能含有的雜質(zhì)離子是硫酸根,因此檢驗硫酸根即可;
iii、從實驗操作看,用的是飽和溶液,因此NH4+的濃度對反應也有影響;
(4)實驗過程中存在的平衡有:Cu(OH)2?Cu2++2OH-,OH-+NH4+?NH3?H2O,當溶液中有大量銨根離子存在時,銨根與氫氧根結(jié)合生成難電離的一水合氨,使溶液中氫氧根離子濃度降低,第一個平衡正向移動,藍色的氫氧化銅沉淀逐漸溶解.
解答: 解:(1)氫氧化銀溶于氨水生成氫氧化銀氨和水,一水合氨是弱電解質(zhì),氫氧化亞銀氨是強電解質(zhì),反應的離子方程式為:AgOH+2NH3?H2O=Ag(NH32++OH-+2H2O;
故答案為:AgOH+2NH3?H2O=Ag(NH32++OH-+2H2O;
(2)①向干燥潔凈的試管中加入CuSO4溶液,再向其中逐滴加入氨水,觀察到藍色沉淀生成為氫氧化銅沉淀,反應的離子方程式為:Cu2++2NH3?H2O=Cu(OH)2↓+2NH4+;
故答案為:Cu2++2NH3?H2O=Cu(OH)2↓+2NH4+
②藍色沉淀為氫氧化銅能溶解于過量氨水中 生成深藍色溶液,為銅氨絡合物,藍色沉淀溶解,故答案為:藍色沉淀逐漸溶解;
(3)i、分析可知,加入氫氧化鈉溶液生成的氫氧化銅沉淀中加入氨水無沉淀溶解現(xiàn)象,但沉淀中加入氯化銨溶液沉淀溶解,為證明不是氯離子的作用,為排除其他離子的干擾,可加入(NH42SO4
(ii)該沉淀中可能含有的雜質(zhì)離子是硫酸根,因此檢驗硫酸根即可,取最后一次洗滌后的洗滌液,向其中加入BaCl2溶液,若無沉淀產(chǎn)生,則沉淀洗凈,若產(chǎn)生白色沉淀,則未洗滌干凈;
(iii)從實驗操作看,用的是飽和溶液,因此NH4+的濃度對反應也有影響;
故答案為:(NH42SO4;取最后一次洗滌后的洗滌液,向其中加入BaCl2溶液,若無沉淀產(chǎn)生,則沉淀洗凈,若產(chǎn)生白色沉淀,則未洗滌干凈;銨根離子的濃度;
(4)實驗過程中存在的平衡有:Cu(OH)2?Cu2++2OH-,OH-+NH4+?NH3?H2O,當溶液中有大量銨根離子存在時,銨根與氫氧根結(jié)合生成難電離的一水合氨,使溶液中氫氧根離子濃度降低,第一個平衡正向移動,藍色的氫氧化銅沉淀逐漸溶解;
故答案為:當溶液中有大量銨根離子存在時,銨根與氫氧根結(jié)合生成難電離的一水合氨,使溶液中氫氧根離子濃度降低,上述平衡正向移動,藍色的氫氧化銅沉淀逐漸溶解.
點評:本題考查了實驗過程分析,實驗方案的設計與應用,注意反應現(xiàn)象的理解應用,平衡移動原理的分析判斷,掌握基礎是關(guān)鍵,題目難度較大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

實驗室制得的乙炔中;煊蠬2S、PH3等雜質(zhì)氣體.如圖是兩學生設計的實驗裝置,用來測定CaC2樣品的純度,右邊的反應裝置相同而左邊的氣體發(fā)生裝置則不同,分別如Ⅰ和Ⅱ所示.

(1)A瓶中的液體可以從酸性KMnO4溶液和FeCl3溶液中選擇,應該選擇
 
,它的作用是
 

(2)裝置Ⅰ的主要缺點是
 

(3)裝置Ⅱ的主要缺點是
 
;若選用此裝置來完成實驗,則應采取的措施是
 

(4)若稱取a g CaC2,反應完全后,測得B處溴水增重b g,則CaC2的純度為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

在實驗室中用濃鹽酸與MnO2共熱制取Cl2并進行相關(guān)實驗.
①下列收集Cl2的正確裝置是
 

②將Cl2通入水中,所得溶液中具有氧化性的含氯粒子是
 
;氯水中只含有非極性共價鍵的物質(zhì)是
 
,只含有極性共價鍵的物質(zhì)是
 

③設計實驗比較Cl2和Br2的氧化性,操作與現(xiàn)象是:
 
,取少量新制氯水和CCl4于試管中,加入適量的溶液,充分振蕩,靜置.溶液分層,下層液體顏色為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)在25℃下,向濃度均為0.1mol?L-1的MgCl2和CuCl2混合溶液中逐滴加入氨水,先生成
 
沉淀(填化學式),生成該沉淀的離子方程式為
 
.(已知25℃時Ksp[Mg(OH)2]=1.8×10-11,KsP[Cu(OH)2]=2.2×10-20.)
(2)在25℃下,將a mol?L-1的氨水與0.01mol?L-1的鹽酸等體積混合,反應時溶液中c(NH4+)=c(Cl-).則溶液顯
 
性(填“酸”“堿”或“中”);
(3)發(fā)射飛船時肼(N2H4)與NO2作推力能源,兩者反應產(chǎn)生氮氣和水蒸氣.已知:
①N2(g)+2O2(g)=2NO2(g)△H=+67.7kJ/mol
②N2H4(g)+O2(g)=N2(g)+2H2O(g)△H=-534kJ/mol
則肼與二氧化氮反應的熱化學方程式為:
 

(4)飛船使用的氫氧燃料電池具有高能、輕便和不污染環(huán)境等優(yōu)點.氫氧燃料電池有酸式和堿式兩種,其電池總反應均為:2H2+O2=2H2O.酸式氫氧燃料電池的電解質(zhì)溶液是強酸溶液,其負極電極反應式可表示為:2H2-4e-=4H+,則其正極反應式為
 
;堿式氫氧燃料電池中的電解質(zhì)溶液是強堿溶液,其正極電極反應式可表示為:O2+2H2O+4e-=4OH-,則其負極反應式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

海洋植物如海帶、海藻中含有豐富的碘元素,碘元素以碘離子的形式存在.實驗室里從海藻中提取碘的流程如圖1所示:

(1)指出提取碘的過程中有關(guān)的實驗操作名稱:①
 
、②
 
;
(2)提取碘的過程中,可供選擇的有關(guān)試劑是
 

A.甲苯,酒精     B.四氯化碳,苯     C.汽油,乙酸     D.汽油,甘油(易溶于水)
(3)指出圖2實驗裝置中的錯誤之處:①
 
、②
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖所示是某化學小組根據(jù)教材知識設計,說明Na2CO3與NaHCO3熱穩(wěn)定性的套管實驗.下列敘述中不正確的是( 。
A、甲為NaHCO3,乙為Na2CO3
B、要證明NaHCO3受熱能產(chǎn)生水,可在小試管內(nèi)放置沾有少量無水硫酸銅粉末的棉花球
C、加熱不久就能看到A燒杯中的澄清石灰水變渾濁
D、整個實驗過程中A燒杯中的澄清石灰水無明顯變化

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科目:高中化學 來源: 題型:

A-N均為中學化學中常見的物質(zhì)(或其溶液),其中A是日常生活中不可缺少的物質(zhì),也是化工生產(chǎn)上的重要原料,單質(zhì)M是目前使用量最大的金屬,常溫下B、E、F為氣體,G為無色液體,這些物質(zhì)在一定條件下存在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中有些反應物或生成物已經(jīng)略去.(注:H的橫線上,其余M位置不變)請?zhí)羁眨?br />(1)H的化學式為
 
,D的化學式為
 
,G的化學式為
 

(2)B和N反應的離子方程式為
 

(3)G與M反應的化學方程式為
 

(4)I可用于凈化水,原因是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列對沉淀溶解平衡的描述不正確的是(  )
A、用稀鹽酸洗滌AgCl沉淀比用水洗滌損耗AgCl小
B、物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增加,故物質(zhì)的溶解都是吸熱的
C、除去溶液中的Mg2+,用OH-沉淀Mg2+比用CO32-效果好,說明Mg(OH)2的溶解度比MgCO3
D、沉淀反應中常加過量的沉淀劑,其目的是使沉淀完全

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科目:高中化學 來源: 題型:

氣體A、B分別為0.6mol和0.5mol,在0.4L密閉容器中發(fā)生反應:3A+B?aC+2D,經(jīng)5min后,此時C為0.2mol,又知在此反應時間內(nèi),D的平均反應速率為0.1mol?(L?min)-1,下列結(jié)論正確的是(  )
A、此時,反應混合物總的物質(zhì)的量為1mol
B、B的轉(zhuǎn)化率為50%
C、A的平均反應速率為0.1mol?(L?min)-1
D、a值為2

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