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14.李強在學習了高中化學《鐵及其化合物》一節的知識后,對初中“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗中的產物產生了疑惑,他認為燃燒時濺落下來的黑色物質中除了Fe3O4外可能還含有其他物質,為了驗證自己的猜想,他在實驗室中重做該實驗,并進行了如下探究活動:查閱資料:①自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種,FeO高溫時極易被氧化為Fe2O3,而Fe2O3在高溫時又容易分解成Fe3O4和一種氣體;②鐵的氧化物的分解溫度及鐵的熔點:
Fe3O4Fe2O3Fe
分解溫度/°C15381400-
熔點/°C--1535
(1)根據以上資料,李強提出猜想:黑色物質的成分可能為Fe和Fe3O4.為了確定黑色物質的成分,李強設計了如下幾個實驗方案:
方案1:取該黑色物質溶于足量的稀硫酸中,觀察是否有大量氣體生成.
方案2:稱取碾碎成粉末狀的黑色物質a g,在空氣中充分灼燒,待反應完全后,在干燥器里冷卻,再稱重,反復多次直到固體恒重,稱得質量為b g,比較a、b的關系.
方案3:取少量碾碎成粉末狀的黑色物質,用磁鐵吸引,看是否被吸起.
你認為能夠證明李強猜想的合理實驗方案是方案2,其他方案不合理的原因是黑色固體中Fe含量很少,同時在溶液中發生反應:2Fe3++Fe=3Fe2+,則方案1看不到明顯現象(只說其中的一個理由).
(2)針對李強的質疑,研究性學習小組又設計了新的探究方案,裝置如下圖所示.

a.若反應都進行完全,要想確定黑色固體成分必須測定下列物理量中的②③⑤(只填序號).
①通入氫氣體積V ②反應前,黑色固體+硬質玻璃管的總質量m1 ③完全反應后黑色固體+硬質玻璃管的總質量m2 ④實驗前,干燥管質量m3 ⑤硬質玻璃管質量m4 ⑥鋅粒質量m5 ⑦稀硫酸中含溶質的量n ⑧實驗后,干燥管質量m6
b.根據測定的實驗數據,計算出黑色固體中Fe3O4的質量分數為$\frac{29(m1-m2)}{8(m2-m3)}$.
(3)向一定量FeO、Fe和Fe3O4的混合物中加入100 mL l.5 mol•L-1的鹽酸,使混合物完全溶解,放出224mL(標準狀況)氣體,再向反應后的溶液中加入1 mol•L-1NaOH溶液,要使鐵元素完全沉淀下來,所加入NaOH溶液的體積最少為C
A.90 mL             B.100 mL         C.150 mL            D.200 mL.

分析 (1)根據Fe的熔點及兩種氧化物的分解溫度確定黑色物質的成分;
(2)根據反應前后黑色固體與硬質玻璃管總質量的差值即為Fe與O2反應消耗O2的質量來判斷;
(3)當鐵元素恰好完全沉淀時,溶液中剩余的溶質為NaCl,據此化學式可知n(Na+)=n(Cl-)=n(NaOH)=n(HCl),據此計算.

解答 解:(1)根據Fe的熔點及兩種氧化物的分解溫度可知Fe熔化的溫度下,Fe2O3已分解,不可能存在于黑色物質中.驗證黑色物質中是否存在Fe應利用Fe與Fe3O4的不同,酸液中,Fe3O4會生成Fe3+,將可能存在的Fe氧化為Fe2+,不放出氣體,而Fe與Fe3O4 都有磁性,都能被磁鐵吸引,Fe3O4也具有磁性,能被磁鐵吸引,方案3不可取.故答案為:Fe和Fe3O4;黑色固體中Fe含量很少,同時在溶液中發生反應:2Fe3++Fe=3Fe2+,則方案1看不到明顯現象;
(2)反應前后黑色固體與硬質玻璃管總質量的差值即為Fe與O2反應消耗O2的質量,為:m1-m2,根據反,3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,從而可以求出原黑色固體中Fe3O4的質量是$\frac{29(m1-m2)}{8}$g,質量分數是$\frac{29(m1-m2)}{8(m2-m3)}$×100%=,故答案為:②③⑤;$\frac{29(m1-m2)}{8(m2-m3)}$;
(3)當鐵元素恰好完全沉淀時,溶液中剩余的溶質為NaCl,據此化學式可知n(Na+)=n(Cl-)=n(NaOH)=n(HCl),即0.1 L×1.5 mol/L=1 mol/L×V(NaOH),解得:V(NaOH)=0.15 L.故選C.

點評 本題是一道關于鐵元素以及化合物性質實驗方案設計的考查題,注意知識的歸納和梳理是關鍵,難度不大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

6.鉀是比鈉活潑的金屬,與水反應的產物與鈉相似:2K+2H2O=2KOH+H2↑.將少量金屬鉀投入下列物質的水溶液中,有氣體放出且溶液質量減輕的是(  )
A.CuSO4B.NaOHC.H2SO4D.HC1

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

5.某化學興趣小組利用如圖所示裝置(部分夾持儀器已省略) 進行“鐵與水反應”的實驗,并檢驗產物的性質,請回答下列問題.

(1)A裝置的作用是提供水蒸氣,B中反應的化學方程式為:3Fe+4H2O(g)?Fe3O4+4H2↑.
(2)D的作用是干燥氫氣.
(3)實驗過程中最后點燃E處的酒精(噴)燈,點燃E處酒精燈之前應進行的操作是先通一段時間的氫,再點燈.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

2.某化學興趣小組利用如圖裝置進行“鐵與水反應”的實驗,并檢驗產物的性質,請回答下列問題:

(1)儀器A的名稱是圓底燒瓶,B中反應的化學方程式為3Fe+4H2O(g)$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2
(2)D的作用是干燥氫氫(或除掉氫氣中的水蒸氣),
(3)E中的現象是硬質玻璃管中黑色固體變為紅色,硬質玻璃管右端管壁有液滴生成,
(4)寫出E中發生反應的方程式并標出電子轉移的數目和方向

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

9.某化學研究性學習小組模擬工業流程制備無水FeCl3,再用副產品FeCl3溶液吸收有毒的H2S.
【查閱資料】經查閱資料得知:無水FeCl3在空氣中易潮解,加熱易升華.
【設計方案】學習小組設計了制備無水FeCl3的實驗方案,裝置示意圖(加熱及夾持裝置略去)及操作步驟如下:

①檢驗裝置的氣密性;②通入干燥的Cl2,趕盡裝置中的空氣;③用酒精燈在鐵屑下方加熱至反應完成;④…;⑤體系冷卻后,停止通入Cl2,并用干燥的N2趕盡Cl2,將收集器密封.
請回答下列問題:
(1)Fe元素的原子結構示意圖為.FeCl3是共價化合物(填“離子”或“共價”).
(2)裝置A中反應的化學方程式為2Fe+3Cl2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2FeCl3
(3)第③步加熱后,生成的煙狀FeCl3大部分進入收集器,少量沉積在反應管A右端.要使沉積的FeCl3進入收集器,第④步操作是在沉積的FeCl3固體下方加熱.
(4)操作步驟中,為防止FeCl3潮解所采取的措施有(填步驟序號)②⑤.
(5)裝置B中冷水浴的作用為冷卻使FeCl3沉積,便于收集產品;裝置C的名稱為干燥管;裝置D中FeCl2全部反應后,因失去吸收Cl2的作用而失效,寫出檢驗FeCl2是否失效的試劑K3[Fe(CN)6]是配位化合物,其配位數為6,配體為CN?
(6)該組同學用裝置D中的副產品FeCl3溶液吸收H2S,得到單質硫;FeCl3與H2S反應的離子方程式為2Fe3++H2S═2Fe2++S↓+2H+

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

19.圖是實驗室制乙酸乙酯的裝置.
(1)在大試管中配制一定比例的乙醇、乙酸和濃硫酸的混合溶液的方法是將先加入乙醇,再加濃硫酸,最后加乙酸.
然后輕輕地振蕩試管,使之混合均勻.
(2)裝置中通蒸氣的導管要插在飽和Na2CO3溶液的液面上方.不能插入溶液中,目的是防止Na2CO3溶液的倒吸.造成倒吸的原因是乙醇與乙酸都易溶于碳酸鈉溶液.
(3)濃硫酸的作用是催化劑和吸收劑.
(4)飽和碳酸鈉溶液的作用除去酯中混有的酸和醇,降低酯在水中的溶解度,利于分層
(5)實驗生成的乙酸乙酯,其密度比水小(填“大”或“小”).
(6)若實驗中溫度過高,使反應溫度達到140℃左右時,副反應的主要有機產物是乙醚.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

6.實驗室制備乙酸乙酯,是將3mL乙醇加入一支試管中,然后邊振蕩試管,邊慢慢加入2mL濃H2SO4和2mL乙酸,按如圖連接好裝置,在酒精燈上加熱.觀察現象.
I.原理 (1)濃硫酸( )溶于乙醇中并不是簡單的物理溶解而是伴隨著化學反應,生成了硫酸乙酯()和硫酸二乙酯( ).
請寫出濃硫酸與乙醇反應生成硫酸二乙酯的化學方程式:2C2H5OH+H2SO4→(OC2H52SO2+2H2O.
(2)生成的硫酸乙酯,硫酸二乙酯遇乙酸在加熱的條件下發生酸解生成乙酸乙酯.
請寫出硫酸乙酯與乙酸反應的化學方程式:C2H5OSO2(OH)+CH3COOH→CH3COOC2H5+H2SO4
(3)根據以上信息結合平時所學,判斷下列說法正確的是CE
A.催化劑不參加化學反應
B.催化劑參加化學反應,但反應前后質量和化學性質可能改變
C.催化劑參加化學反應,但反應前后質量和化學性質不變
D.催化劑不但可以改變反應速率也可以改變可逆反應進行的程度
E.催化劑是通過改變化學反應途徑進而改變活化能,從而改變化學反應速率的
(4)實驗過程中先用小火,一段時間以后,又改用大火加熱原因是:開始小火加熱是為了減少乙酸特別是乙醇的揮發,后來大火加熱是為了及時蒸出乙酸乙酯使平衡不斷正移.
(5)在右邊試管中收集乙酸乙酯,用分液方法可以將乙酸乙酯分離出來.分離出來的乙酸乙酯一般用氯化鈣除去其中的乙醇(填名稱)雜質,再用b  (a.P2O5  b.無水Na2SO4  c.堿石灰 d.NaOH)干燥劑對其進行干燥.最后得乙酸乙酯2mL.計算乙酸乙酯的產率58.4%[已知乙醇密度:0.79(g•cm-3);乙酸密度:1.05(g•cm-3);乙酸乙酯密度:0.90(g•cm-3)].

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

3.乙酸正丁酯是一種水果香味的無色透明液體,常用于調制香料和藥物.實驗室用正丁醇和乙酸制備,反應原理如下:
CH3COOH+CH3CH2CH2CH2OH?△濃H2SO4CH3COOCH2CH2CH2CH3+H2O
某興趣小組擬用如圖裝置制備少量乙酸正丁酯:
步驟1:加料.向干燥的100ml圓底燒瓶中加入37ml正丁醇、22ml冰醋酸及10滴濃硫酸(試劑加入順序未確定),搖勻后,加入幾粒沸石.然后安裝分水器(先在分水器上端小心加水至分水器支管口處,然后再放出1~2ml的水)及回流冷凝管.
步驟2:加熱回流.通過活塞控制分水器中水層液面的高度.反應完畢,停止加熱.
步驟3:冷卻(不可以拆卸回流冷凝管).冷卻至室溫后,將燒瓶中的混合物與分水器中的酯層合并,轉入分液漏斗中.
步驟4:依次用10ml水,10ml 10%碳酸鈉溶液洗至中性(pH=7),再水洗一次,向洗滌后的有機相中加入適量的無水硫酸鎂固體.放置一段時間后過濾、蒸餾、收集124~126℃餾分,得產品)
步驟5:用一干燥的小燒杯稱產品,重量為29.0g.
相關物質的性質如表:
物質名稱沸點/℃熔點/℃密度/g•cm-3水中溶解度
正丁醇117.3-89.50.807.1g/100g
乙酸11816.61.0492互溶
乙酸正丁酯126.1-780.88261.4g/100g
根據題意完成下列填空:
(1)加料時,三種試劑的加入順序為正丁醇、冰醋酸、濃硫酸.
(2)該實驗中,冷凝水從a(填“a”或“b”)口通入,使用分水器的目的是及時分離出產物水,使化學平衡向生成酯的方向移動,提高酯的產率.
(3)步驟2中判斷反應結束的現象是分離器中水層高度不再變化.
(4)步驟3中從分液漏斗中得到酯的操作打開分液漏斗活塞,讓水層從分液漏斗下口流出,酯層從上口倒出,用10% Na2CO3溶液洗滌有機相,是為了除去有機相中的H2SO4和CH3COOH(填結構簡式).
(5)步驟4中加入無水硫酸鎂固體的作用是除去有機相中殘留的水.
(6)實驗中正丁醇的轉化率為65%.

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

4.實驗室常用MnO2與濃鹽酸反應來制備氯氣:MnO2+4HCl=MnCl2+2H2O+Cl2↑,在此反應中(1)氧化產物是Cl2
(2)氧化劑與還原劑的物質的量之比為1:2;
(3)用雙線橋法標出電子轉移的方向和數目:
(4)若要產生112mL氯氣,則轉移的電子數目是0.01NA
(5)將此反應改寫成離子方程式MnO2+4H++Cl-=Mn2++2H2O+Cl2↑.

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同步練習冊答案
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