分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)流程,海帶灼燒成灰,用水浸泡一段時(shí)間,得到海帶灰懸濁液,過濾后得含有碘離子的溶液,通入氯氣,置換出碘,再用苯或四氯化碳萃取、分液得碘的有機(jī)溶液,再通過蒸餾可得晶態(tài)碘,據(jù)此答題.
解答 解:據(jù)實(shí)驗(yàn)流程,海帶灼燒成灰,用水浸泡一段時(shí)間,得到海帶灰懸濁液,過濾后得含有碘離子的溶液,通入氯氣,置換出碘,再用苯或四氯化碳萃取、分液得碘的有機(jī)溶液,再通過蒸餾可得晶態(tài)碘,
(1)根據(jù)上面的分析可知,驗(yàn)操作③的名稱為萃取、分液,故答案為:萃取;分液;
(2)萃取的基本原則兩種溶劑互不相溶,且溶質(zhì)在一種溶劑中的溶解度比在另一種大的多,萃取劑與溶質(zhì)不反應(yīng),碘在四氯化碳或苯中的溶解度大于在水中的溶解度,四氯化碳或苯和水都不互溶,且四氯化碳或苯和碘都不反應(yīng),故可用四氯化碳或苯,
故答案為:B;
(3)反應(yīng)②為氯氣與碘離子反應(yīng),反應(yīng)的離子反應(yīng)方程式為Cl2+2I-=2Cl-+I2,故答案為:Cl2+2I-=2Cl-+I2.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)的分離和提純,掌握過濾、萃取、蒸餾等操作是解答本題的關(guān)鍵,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用蒸餾法從海水中提取淡水 | B. | 用過濾的方法除去粗鹽水中的泥沙 | ||
C. | 用酒精萃取碘水中的碘 | D. | 用NaOH溶液除去鐵粉中少量鋁粉 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 利用丁達(dá)爾效應(yīng) | B. | 觀察顏色、狀態(tài) | C. | 過濾 | D. | 聞氣味 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在熔融狀態(tài)下能導(dǎo)電的物質(zhì)一定是電解質(zhì) | |
B. | 弱電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電能力可能比強(qiáng)電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電能力強(qiáng) | |
C. | 向0.1mol/L的氨水中加入少量醋酸銨固體,則溶液中c$\frac{c(O{H}^{-})}{c(N{H}_{3}•{H}_{2}O)}$增大 | |
D. | 兩種醋酸溶液的物質(zhì)的量濃度分別為c1=0.1mol/L和c2=0.01mol/L,c(H+)分別為amol/L和bmol/L則a=10b |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 過濾可使渾濁的Fe(OH)3膠體變澄清 | |
B. | 過濾可從Fe(OH)3膠體中提取固態(tài)Fe(OH)3 | |
C. | Fe(OH)3膠體可與鹽酸發(fā)生反應(yīng)生成鹽和水 | |
D. | 加熱蒸干Fe(OH)3膠體后再灼燒,可得到Fe2O3固體 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 防止石油短缺 | B. | 減少尾氣對(duì)大氣的污染 | ||
C. | 降低成本 | D. | 加大發(fā)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力 |
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