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在酸性溶液中,碘酸鉀(KIO3)和Na2SO3可發生如下反應:2IO3-+5SO32-+2H+=═I2+5SO42-+H2O,生成的碘可以用淀粉溶液檢驗,根據溶液出現藍色所需的時間來衡量該反應的速率.某學生設計實驗如下表所示:
0.01mol/L KIO3溶液的體積/mLNa2SO3溶液的體積/mLH2O的體積/mL實驗溫度/℃溶液出現藍色所需的時間
實驗155V10a
實驗2554025b
實驗35V23525c
(1)該反應的氧化劑是
 
,若生成1mol I2,轉移電子的物質的量是
 

(2)V1=
 
 mL,V2=
 
 mL.
(3)如果研究濃度對反應速率的影響,使用實驗
 
和實驗
 

(4)對比實驗1和實驗2,可以研究
 
對化學反應速率的影響.
(5)溶液出現藍色所需的時間從多到少的順序是
 
(用a、b、c表示).
考點:測定某些化學反應的速率,氧化還原反應
專題:化學反應速率專題
分析:(1)氧化還原反應中,化合價降低的元素所在的反應物是氧化劑,化合價降低數值=化合價升高值=轉移電子數,據此回答判斷;
(2)表中數據判斷實驗目的,由實驗2可以看出混合液的總體積為50mL,V1為40mL,V2為15mL;
(3)實驗2和實驗3可知,溫度相等,實驗目的是探究該反應速率與濃度的關系;
(4)實驗1和實驗2可知,濃度相等,實驗目的是探究該反應速率與溫度的關系;
(5)溫度越高,反應速率越快,濃度越大,反應速率越快,據此回答.
解答: 解:(1)氧化還原反應中,化合價降低的I元素所在的反應物KIO3是氧化劑,化合價降低數值=化合價升高值=轉移電子數=10mol,故答案為:KIO3;10mol;
(2)表中數據判斷實驗目的,由實驗2可以看出混合液的總體積為50mL,V1為40mL,V2為15mL,故答案為:40;15;
(3)探究該反應速率與濃度的關系,需要控制溫度相等,所以實驗2和實驗3能達到目的,故答案為:2;3;
(4)實驗1和實驗2可知,濃度相等,實驗目的是探究該反應速率與溫度的關系,故答案為:溫度;
(5)實驗3溫度最高,濃度最大,所以速率最快,藍色出現時間最短,實驗2比實驗1的溫度高,所以反應速率快,出現藍色用的時間比1的短,故答案為:abc.
點評:本題考查較綜合,涉及氧化還原反應的概念、影響反應速率的因素等,注重高頻考點的考查,綜合性強,題目難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

A、B、C、D都是短周期元素,原子半徑D>C>A>B,其中A、B處在同一周期,A、C處在同一主族.C原子核內質子數等于A、B原子核內質子數之和,C原子最外層上的電子數是D原子最外層電子數的4倍.試回答:
(1)這四種元素分別是:A
 
,B
 
,C
 
,D
 

(2)這四種元素中在常溫常壓下的液態或氣態氫化物的穩定性由大而小的順序是
 

(3)A與B形成的三原子分子的電子式是
 
,B與D形成的原子個數比為1:1的化合物的電子式是
 

(4)A元素某氧化物與D元素某氧化物反應生成單質的化學方程式是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列分散系不能發生丁達爾現象的是(  )
A、酒精溶液B、牛奶
C、豆漿D、煙、云、霧

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科目:高中化學 來源: 題型:

某有機物M的結構簡式如圖,下列敘述錯誤的是(  )
A、M的分子式為C11H8O4
B、M能發生銀鏡反應
C、M能使FeCl3溶液呈紫色
D、1mol M與足量NaOH溶液反應時,最多消耗3mol NaOH

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知:H2C2O4 
H2SO4
H2O+CO↑+CO2↑,實驗室可以用如圖所示裝置,設計一個實驗,用草酸固體分解,證明該反應生成物中有CO和CO2.回答下列問題:

(1)濃硫酸的作用為
 
,應放在
 
中(填儀器名稱).
(2)裝置的正確連接順序為(填接口的代碼字母)
 

(3)能說明生成物中有CO的現象是
 

(4)能證明生成物中有CO2的現象是
 

(5)該套實驗裝置有什么缺陷,如何改進?
 

(6)寫出H2C2O4與乙二醇反應的方程式:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)某化學興趣小組為探究SO2的性質,按下圖所示裝置進行實驗.請回答下列問題:

①實驗過程中裝置B、C發生的現象分別說明SO2具有的性質是
 
性和
 

配平裝置B中發生反應的離子方程式
 
SO2+
 
MnO4-+
 
H2O--
 
Mn2++
 
SO42-+
 
H+
②裝置D的目的是探究SO2與品紅作用的可逆性,請寫出實驗操作及現象
 

③尾氣可采用
 
溶液吸收.
(2)在實驗室欲制取適量的NO氣體.
①NO通常用什么方法收集
 

②下列中最適宜完成該實驗的簡易裝置是
 
(填序號);

③根據所選的裝置依次寫出所用試劑
 

④根據所選的裝置,寫出裝置B的作用
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

人們將有機物中連有四個不同原子(或原子團)的碳原子稱為手性碳原子,如圖所示烷烴X中含有一個手性碳原子(用*標記).含有手性碳原子的物質通常具有光學活性.

回答下列問題:
(1)烷烴X的名稱是
 
;其一氯代物共有
 
種(不考慮立體異構,下同).
(2)具有光學活性且式量最小的烷烴的化學式是
 
,其共有
 
種結構.
(3)某芳香烴A可經過如下反應得到一種熱塑性塑料SAN(兩種單體1:1共聚產物).
寫出上述由A制備SAN的化學反應方程式:
 

 

 

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科目:高中化學 來源: 題型:

為了探究AgNO3的氧化性和熱穩定性,某化學興趣小組設計了如下實驗.
Ⅰ.AgNO3的氧化性
將光亮的鐵絲伸入AgNO3溶液中,一段時間后將鐵絲取出.為檢驗溶液中Fe的氧化產物,將溶液中的Ag+除盡后,進行了如下實驗.可選用第試劑KSCN溶液、K3[Fe(CN)6]溶液、氯水.(1)請完成下表:
操作現象結論
取少量除盡Ag+后的溶液于試管中,加入KSCN溶液,振蕩
 
存在Fe3+
取少量除盡Ag+后的溶液于試管中,加入
 
,振蕩
 
存在Fe2+
【實驗結論】Fe的氧化產物為存在Fe2+和Fe3+
Ⅱ.AgNO3的熱穩定性性
固體硝酸鹽加熱分解產物較復雜.興趣小組對AgNO3熱分解的產物,提出如下4種猜想:
甲:AgNO2、NO2、O2乙:Ag2O、NO2、O2  丙:Ag2O、NO2、N2丁:Ag、NO2、O2
(2)你認為有科學性錯誤的是猜想
 

用如圖所示的實驗裝置A加熱AgNO3固體,產生紅棕色氣體,在裝置D中收集到無色氣體.當反應結束以后,試管中殘留固體為黑色.

(3)儀器連接后,放入固體試劑之前,微熱A中試管,觀察到C中有氣泡連續放出,表明
 

(4)裝置B的作用是
 

(5)經小組討論并驗證該無色氣體為O2,其驗證方法是
 

【查閱資料】AgNO2為淡黃色受熱易分解,Ag2O和粉末的Ag均為黑色;Ag2O可溶于氨水.
【提出假設】試管中殘留的黑色固體可能是:ⅰAg;ⅱ.Ag2O;ⅲ.Ag和Ag2O
【實驗驗證】該小組為驗證上述設想,分別取少量黑色固體,進行了如下實驗.
   實驗編號操作現象
a加入足量氨水,振蕩黑色固體不溶解
b加入足量稀硝酸,振蕩黑色固體溶解,并有氣體產生
(6)【實驗評價】根據上述實驗,不能確定固體產物成分的實驗是
 
(填實驗編號).
(7)【實驗結論】根據上述實驗結果,該小組得出的AgNO3固體熱分解的產物有
 

(8)C瓶中發生反應的化學方程式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某溫度(t℃)時,水的離子積為KW=1×10-13,則該溫度(填“大于”、“小于”或“等于”)
 
25℃,其理由是
 
.若將此溫度下pH=11的苛性鈉溶液a L與pH=1的H2SO4溶液b L混合(設混合后溶液體積的微小變化忽略不計),試通過計算填寫以下不同情況時兩種溶液的體積比:
(1)若所得混合液為中性,則a:b=
 
;此時溶液中各離子濃度的關系:
 

(2)若所得混合液的pH=2,則a:b=
 
;此時溶液中各離子濃度的關系:
 

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同步練習冊答案
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