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某課外小組將海帶的灰燼浸泡后過濾,得到澄清的濾液,他們設計了如下幾種方案,你認為能證明灼燒海帶的灰燼中是否含有碘元素的是(  )
A、取適量濾液,向其中加入H2O2溶液,再加入淀粉溶液,觀察
B、取適量濾液,加入CCl4,振蕩、靜置,觀察
C、取適量濾液,蒸干,觀察
D、取適量濾液,加入酸化的H2O2溶液,再加入淀粉溶液,觀察
考點:物質的檢驗和鑒別的基本方法選擇及應用
專題:物質檢驗鑒別題
分析:檢驗灼燒海帶的灰燼中是否含有碘元素,可加入硝酸酸化的硝酸銀,觀察是否生成黃色沉淀,也可加入氧化劑生成碘單質,然后用淀粉檢驗,以此解答.
解答: 解:海帶經灼燒后,灰燼中的碘以KI存在,可溶于水取濾液,加入酸化的H2O2溶液,發生氧化還原反應生成碘單質,再加入淀粉溶液,可觀察到溶液變藍色,其它方法不能檢驗.
故選D.
點評:本題考查物質的檢驗和鑒別,為高頻考點,側重于學生的分析能力和實驗能力的考查,注意把握實驗方案嚴密性和可行性的評價,難度不大.
練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:

12.8g Cu投入100mL 10mol/L的濃硝酸中,Cu完全溶解,生成氣體顏色越來越淺,共收集到標況下氣體4.48L.將盛有此氣體的容器倒扣在水槽中,通入標況下一定體積的O2,恰好使氣體完全溶于水,則通入O2的體積為(  )
A、2.24L
B、3.36L
C、1.68L
D、5.04L

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知常溫下,Cu(OH)2的溶度積常數為Ksp=2×10-20.又知常溫下某CuSO4溶液里Cu2+濃度為0.02mol?L-1,如果要生成Cu(OH)2沉淀,則應調整溶液pH大于
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列實驗操作合理或能達到實驗目的是(  )
A、用激光筆檢驗某KI溶液中是否溶有淀粉
B、配制一定物質的量濃度溶液時,容量瓶用蒸餾水洗滌后再用待裝溶液潤洗
C、向AgCl沉淀中滴加少量KI溶液,可說明Ksp(AgCl)<Ksp(AgI)
D、配制硫酸亞鐵溶液,是將綠礬晶體溶于蒸餾水再加入一定量的鐵粉

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列試劑可一次性鑒別BaCl2、NaOH、KI和苯酚四瓶無色水溶液的是(  )
A、NH4Cl
B、Na2SO4
C、FeCl3
D、稀H2S04

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科目:高中化學 來源: 題型:

33.6g含雜質的Na2CO3、NaHCO3均勻混合物平均分成兩份,向一份中加入250ml 1.00mol?L-1過量鹽酸反應,生成標準狀況下3.36L氣體,將另一份充分灼燒,干燥后稱得固體質量為13.7g,雜質不與酸反應,受熱也不分解.求:
(1)原混合物中含有Na2CO3的物質的量
(2)Na2CO3、NaHCO3的質量比.(寫出計算過程)

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科目:高中化學 來源: 題型:

兩種金屬混合物19.6克,投入到一定量的鹽酸中,反應完全后得到11.2L(標準狀況)的氫氣,此金屬混合物不可能是(  )
A、Mg和Al
B、Al和Fe
C、Mg和Cu
D、Fe和Zn

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科目:高中化學 來源: 題型:

100℃時,兩種氣態烴以任意比混合,1L混合烴與9L O2混合,充分燃燒后恢復到原狀態,所得氣體體積仍為10L.下列各組混合烴不符合此條件的是(  )
A、CH4和C2H4
B、CH4和C3H4
C、C2H2和C3H6
D、C2H4和C3H4

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科目:高中化學 來源: 題型:

Ⅰ.中學課本中介紹了如下實驗:把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱,待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2mL乙醇的試管里,反復操作幾次.請你評價若用上述方法制取乙醛存在哪些不足:
 

Ⅱ.課外活動小組甲,自行設計了如圖裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛,圖中鐵架臺等裝置已略去.請回答下列問題:
(1)實驗前,首先檢查裝置的氣密性,然后分別向試管A中加入乙醇,C中加入水;
(2)實驗時,先加熱B裝置中的玻璃管,約1分鐘后鼓入空氣,此時銅絲即呈紅熱狀態.若把酒精燈撤走,控制一定的鼓氣速度,銅絲能長時間保持紅熱直到實驗結束.
①乙醇的催化氧化反應是
 
反應(填“放熱”或“吸熱”),該反應的化學方程式為
 

②通入空氣的速度過快或過慢都不利于反應的進行,控制氣體流速的實驗操作現象是:
 

Ⅲ.課外活動小組乙,在研究了課外活動小組甲的方案后,認為該方案中有不足和不安全的地方.
(3)課外活動小組乙對甲的方案提出改進意見:
①將A裝置浸在70~80℃的水浴中,目的是
 

②裝置B、C之間接上D裝置,請你在上面方框中,畫出D的裝置圖.
(4)如果在裝置B、C之間不增加D裝置,提出你對實驗改進的意見:
 
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