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磷肥生產過程中得到的副產物石膏(CaSO4?2H2O)可轉化為硫酸鉀肥料和氯化鈣水合物儲熱材料,其工藝流程示意圖如下:

(1)本工藝中需用CaCO3作原料,它可制備上述流程用的
 
 
原料,除CaCO3、CaSO4?2H2O、NH3、H2O外,還需要
 
等原料.
(2)吸收流程中通入CO2和NH3量的關系分別為
 
(選填序號)
A.足量的CO2,適量的NH3        B.足量的NH3,少量的CO2
C.適量的CO2,足量的NH3        D.少量的NH3,足量的CO2
(3)在實驗室進行過濾操作,所需的玻璃儀器為
 
(從A~H中選擇).
A.試管    B.燒瓶   C.燒杯    D.分液漏斗    E.普通漏斗    F.蒸餾燒瓶   G.玻璃棒    H.酒精燈.
(4)過濾I所得濾液是(NH42SO4溶液,檢驗濾液中是否含有CO
 
2-
3
的方法是:
 

(5)轉化I過程中加入適量十二烷基苯磺酸鈉,其作用可能是
 
考點:副產品的綜合利用,硫酸鹽
專題:氧族元素
分析:(1)根據箭頭的方向判斷不難得出最初的原料.加入的原料箭頭指向方框;箭線上面的物質為中間產物,箭頭指向的產物.
流程圖分析:
吸收環節:2NH3+CO2+H2O生成碳酸銨;
轉化Ⅰ環節:碳酸銨和石膏懸濁液反應生成CaCO3+(NH42SO4,經過濾后分離;
轉化Ⅱ:(NH42SO4和KCl的飽和溶液反應得到NH4Cl和K2SO4經過濾Ⅱ分離;
蒸氨環節的為CaO、H2O、NH4Cl生成為CaCl2.6H2O和NH3
(2)根據部分反應物和生成物從質量守恒的角度書寫化學方程式;為使溶液中的Ca2+完全沉淀,應在堿性條件下反應生成CaCO3
(3)過濾為不溶性固體和液體的分離;
(4)根據碳酸根離子與酸反應能生成二氧化碳考慮;
(5)十二烷基苯磺酸鈉是高含量的陰離子表面活性劑,具有凝聚的作用,有利于晶體的生長變大.
解答: 解:(1)由流程圖可知,
吸收環節:2NH3+CO2+H2O生成碳酸銨;
轉化Ⅰ環節:碳酸銨和石膏懸濁液反應生成CaCO3+(NH42SO4,經過濾后分離;
轉化Ⅱ:(NH42SO4和KCl的飽和溶液反應得到NH4Cl和K2SO4經過濾Ⅱ分離;
蒸氨環節的為CaO、H2O、NH4Cl生成為CaCl2.6H2O和NH3,而CaO、CO2可以通過CaCO3高溫分解得到;
故答案為:CaO;CO2;KCl;        
(2)用NH3、CO2和制磷肥得到的副產物石膏(CaSO4?2H2O)制備化肥 (NH42SO4,由于CO2微溶于水,NH3易溶于水,應先通入足量NH3,使溶液呈堿性,然后再通入適量CO2
故答案為:C;
(3)過濾時所需要的儀器有燒杯、普通漏斗以及玻璃棒,故答案為:C、E、G;
(4)碳酸根離子與酸反應能生成二氧化碳,所以可以用稀鹽酸來驗證碳酸根離子,即取少量溶液,滴加稀鹽酸,若有氣泡產生則還含有CO32-,反之則不含有CO32-
故答案為:取濾液少許,滴加鹽酸,若無氣體生成,則濾液中無CO32-;否則,濾液中含CO32-
(5)十二烷基苯磺酸鈉是高含量的陰離子表面活性劑,具有凝聚的作用,有利于晶體的生長變大.在轉化Ⅰ之后有過濾Ⅰ操作,而在后續實驗中沒有十二烷基苯磺酸鈉出現,所以可以考慮促進CaCO3結晶生長,有利于過濾Ⅰ步驟.
故答案為:可促進CaCO3結晶生長,有利于過濾.
點評:本題為工藝流程題,涉及原料、產品的判斷、方程式的書寫、檢驗、綠色化學等.做推斷題時要充分利用所給的信息,結合自己已學過的知識,進行有依據性的推測,難度較大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

碳酸二甲酯(DMC)是一種近年來受到廣泛關注的環保型綠色化工產品.在催化劑作用下,可由甲醇和CO2直接合成DMC:CO2+2CH3OH→CO(OCH32+H2O,但甲醇轉化率通常不會超過1%是制約該反應走向工業化的主要原因.某研究小組在其他條件不變的情況下,通過研究溫度、反應時間、催化劑用量分別對轉化數(TON)的影響來評價催化劑的催化效果.計算公式為:TON=
轉化的甲醇的物質的量
催化劑的物質的量


(1)已知25℃時,甲醇和DMC的標準燃燒熱分別為△H1和△H2,則上述反應在25℃時的焓變△H3=
 

(2)根據反應溫度對TON的影響圖(圖1)判斷該反應的焓變△H
 
0(填“>”、“=”或“<”),理由是
 

(3)根據反應時間對TON的影響圖(圖2倉位),已知溶液總體積10mL,反應起始時甲醇0.25mol,催化劑0.6×10-5 mol,計算該溫度下,4~7h內DMC的平均反應速率:
 
;計算10h時,甲醇的轉化率:
 

(4)根據該研究小組的實驗及催化劑用量對TON的影響圖(圖3),判斷下列說法正確的是
 

a.由甲醇和CO2直接合成DMC,可以利用價廉易得的甲醇把影響環境的溫室氣體CO2轉化為資源,在資源循環利用和環境保護方面都具有重要意義
b.在反應體系中添加合適的脫水劑,將提高該反應的TON
c.當催化劑用量低于1.2×10-5mol時,隨著催化劑用量的增加,甲醇的平衡轉化率顯著提高
d.當催化劑用量高于1.2×10-5mol時,隨著催化劑用量的增加,DMC的產率反而急劇下降.

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科目:高中化學 來源: 題型:

為確認HCl、H2CO3、H2SiO3的酸性強弱,某學生設計了如圖所示的裝置,一次實驗即可達到目的(不必選其他酸性物質).請據此回答:
(1)錐形瓶中裝某可溶性正鹽溶液,分液漏斗中所盛試劑應為
 

(2)裝置B所盛的試劑是
 
,其作用是
 

(3)裝置C所盛的試劑是
 
,C中反應的離子方程式
 

(4)由引得出的結論是:酸性
 
 
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

稀鹽酸與鋁發生反應,要生成3.36L氫氣(標準狀況),需消耗鋁
 
g;反應過程中轉移
 
mol電子.

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科目:高中化學 來源: 題型:

取1.43g Na2CO3?10H2O溶于水配成100mL溶液,Na+ 物質的量濃度為
 
;取出20mL該溶液用蒸餾水稀釋,使Na2CO3溶液物質的量濃度變為0.004mol/L,加入蒸餾水的體積(設稀釋時,對溶液體積的影響忽略不計)為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

利用圖1所示裝置探究NO2能否被NH3還原(K1,K2為止水夾,夾持固定裝置略去)
(1)若NO2能夠被NH3還原,預期觀察到C裝置中現象是
 


(2)實驗過程中氣密性良好,但未能觀察到C裝置中的預期現象.該小組同學分析其原因可能是:①:還原性較弱,不能將NO2還原;②在此條件下,NO2的轉化率極低;③
 

(3)NO2氣體為常見的大氣污染物之一,實驗室制取NO2氣體的反應原理為銅與濃硝酸反應,寫出該反應的離子方程式
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖一所示,A、F為石墨電極,B、E為鐵片電極.按要求回答下列問題:
(1)打開K2,閉合K1,B為
 
極,A的電極反應為
 
,最終可觀察到的現象是
 

(2)打開K1,閉合K2,E為
 
極,檢驗F極產生氣體的方法是
 

(3)若往U型管中滴加酚酞,進行(1)、(2)操作時,
 
極周圍能變紅(填A、B、E、或F).
(4)若電源選用燃料電池,結構如圖二,以熔融碳酸鹽為電解質(能夠傳導CO32-),電池工作時電解質組成保持穩定,請寫出正極反應的方程式
 
,若在標況下消耗11.2L的甲烷,電解NaCl溶液產生的H2的物質的量為
 
mol
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

我國有豐富的天然氣資源.以天然氣為原料合成尿素的主要步驟如圖所示(圖中某些轉化步驟及生成物未列出):

填寫下列空白:
(1)已知0.5mol甲烷和0.5mol水蒸氣在t℃,p k Pa時,完全反應生成一氧化碳和氫氣(合成氣),吸收了a kJ熱量.該反應的熱化學方程式是:
 

(2)上述流程中,工業上分離H2、CO2合理的方法是
 

A.混合氣先通入氫氧化鈉溶液,再在溶液中加鹽酸
B.混合氣加壓冷卻,使CO2液化
C.混合氣用氨水洗滌
D.混合氣先通入到石灰漿,然后高溫煅燒固體,
(3)為了保證氨氣順利合成,在空氣進入合成塔之前必須對空氣進行
 
,目的是
 
;在合成氨的實際生產過程中,常采取將生成的氨從混合氣體中分離出來,分離出氨的方法:
 

(4)合理地利用資源不僅可以提高經濟效益,而且也是對社會、對全人類負責的表現,闡述圖中的兩處可以合理利用資源情況
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

由表中左邊的實驗現象可得出右邊的實驗結論的是(  )
實驗現象結論
A
左邊燒杯中鐵表面有氣泡,右邊燒杯中銅表面有氣泡
活動性:Al>Fe>Cu
B
左邊棉花變橙色,右邊棉花變藍色
氧化性:Cl2>Br2>I2
C
白色固體先變為淺黃色,后變為黑色
溶解性:AgCl<AgBr<Ag2S
D
錐形瓶中有氣體產生,燒杯中溶液變渾濁
酸性:鹽酸>碳酸>硅酸
A、AB、BC、CD、D

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同步練習冊答案
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