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某氮肥廠氨氮廢水中的氮元素多以NH4+和MH3?H2O的形式存在,該廢水的處理流程如圖1所示:
(1)過程Ⅰ:加NaOH溶液,調節pH至9后,升溫至30℃,通空氣將氨趕出并回收.
①用離子方程式表示加NaOH溶液的作用:______.
②用化學平衡原理解釋通空氣的目的:______.
(2)過程Ⅱ:在微生物作用的條件下,NH4+經過兩步反應被氧化成NO3-.兩步反應的能量變化示意圖如圖2所示:
①第一步反應是______反應(選題“放熱”或“吸熱”),判斷依據是______.
②1mol NH4+(aq)全部氧化成NO3-(aq)的熱化學方程式是______.
(3)過程Ⅲ:一定條件下,向廢水中加入CH3OH,將HNO3還原成N2.若該反應消耗32g CH3OH轉移6mol電子,則參加反應的還原劑和氧化劑的物質的量之比是______.
【答案】分析:(1)①銨根能和強堿反應生成一水合氨;②減少生成物,可以使化學平衡向正反應方向移動;
(2)①當反應物的總能量大于生成物的總能量,反應是放熱的;
②結合圖象根據蓋斯定律來計算反應的焓變;
(3)根據消耗甲醇的量和轉移電子的量來書寫方程式,并確定氧化劑和還原劑的量的多少.
解答:解:(1)①銨鹽能和強堿反應,實質是:NH4++OH-═NH3?H2O,故答案為:NH4++OH-═NH3?H2O;
②氨水電離是可逆反應,將生成的氨氣帶走,即減少生成物,可以使化學平衡向正反應方向移動,即更多的生成氨氣,因而促進了氨水電離,
故答案為:空氣可以將生成的氨氣帶走,使化學平衡向正反應方向移動,促進了氨水電離;
(2)①焓變小于0,則反應為放熱反應,故答案為:放熱;因為△H=-273kJ/mol<0(反應物的總能量大于生成物的總能量);
   ②第一步的熱化學方程式為NH4+(aq)+1.5O2(g)═NO2-(aq)+2H+(aq)+H2O(l),△H=-273KJ/mol,
第二步的熱化學方程式為:NO2-(aq)+0.5O2(g)═NO3-(aq),△H=-73KJ/mol,
根據蓋斯定律則NH4+(ap)+2O2(g)═2H+( ap)+H2O(l)+NO3-(aq),△H=-346 kJ/mol,
故答案為:NH4+(ap)+2O2(g)═2H+( ap)+H2O(l)+NO3-(aq),△H=-346 kJ/mol;
(3)消耗32g(1mol)CH3OH轉移6mol電子,由CH3OH中碳原子的化合價升高6,所以反應后碳的化合價為+4,產物為CO2
根據質量守恒和化合價升降總數相等得:5CH3OH+6HNO3═5CO2+3N2+13H2O,反應中氧化劑是硝酸,還原劑是甲醇,參加反應的還原劑和氧化劑的物質的量之比是5:6,
故答案為:5:6.
點評:本題是一道有關化學平衡和熱化學方程式的題目,綜合性強,難度較大,注意平時知識的積累和靈活應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

(2010?北京)某氮肥廠氨氮廢水中的氮元素多以NH4+和MH3?H2O的形式存在,該廢水的處理流程如圖1所示:
(1)過程Ⅰ:加NaOH溶液,調節pH至9后,升溫至30℃,通空氣將氨趕出并回收.
①用離子方程式表示加NaOH溶液的作用:
NH4++OH-=NH3?H2O
NH4++OH-=NH3?H2O

②用化學平衡原理解釋通空氣的目的:
空氣可以將生成的氨氣帶走,使化學平衡向正反應方向移動,促進了氨水電離
空氣可以將生成的氨氣帶走,使化學平衡向正反應方向移動,促進了氨水電離

(2)過程Ⅱ:在微生物作用的條件下,NH4+經過兩步反應被氧化成NO3-.兩步反應的能量變化示意圖如圖2所示:
①第一步反應是
放熱
放熱
反應(選題“放熱”或“吸熱”),判斷依據是
△H=-273kJ/mol<0(反應為的總能量大于生成物的總能量)
△H=-273kJ/mol<0(反應為的總能量大于生成物的總能量)

②1mol NH4+(aq)全部氧化成NO3-(aq)的熱化學方程式是
NH4+(aq)+2O2(g)═2H+(aq)+H2O(l)+NO3-(aq),△H=-346 kJ/mol
NH4+(aq)+2O2(g)═2H+(aq)+H2O(l)+NO3-(aq),△H=-346 kJ/mol

(3)過程Ⅲ:一定條件下,向廢水中加入CH3OH,將HNO3還原成N2.若該反應消耗32g CH3OH轉移6mol電子,則參加反應的還原劑和氧化劑的物質的量之比是
5:6
5:6

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科目:高中化學 來源: 題型:

某氮肥廠氨氮廢水中的氮元素多以NH4+和NH3?H2O的形式存在,該廢水的處理流程如下:

(1)過程Ⅰ:加NaOH溶液,調節pH至9后,升溫至30℃,通空氣將氨趕出并回收.
①用離子方程式表示加NaOH溶液的作用:
NH4++OH-═NH3?H2O
NH4++OH-═NH3?H2O

②用化學平衡原理解釋通空氣的目的:
空氣可以將生成的氨氣帶走,使化學平衡向正反應方向移動,促進了氨水電離
空氣可以將生成的氨氣帶走,使化學平衡向正反應方向移動,促進了氨水電離

(2)過程Ⅱ:在微生物作用的條件下,NH4+經過兩步反應被氧化成NO3-.兩步反應的能量變化示意圖如下:

①第一步反應是
放熱
放熱
反應(選題“放熱”或“吸熱”),判斷依據是
△H=-273kJ/mol<0(反應物的總能量大于生成物的總能量)
△H=-273kJ/mol<0(反應物的總能量大于生成物的總能量)

②1mol NH4+(aq)全部氧化成NO3-(aq)的熱化學方程式是:
NH4+(aq)+2O2(g)═2H+(aq)+H2O(l)+NO3-(aq),△H=-346 kJ/mol
NH4+(aq)+2O2(g)═2H+(aq)+H2O(l)+NO3-(aq),△H=-346 kJ/mol

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科目:高中化學 來源: 題型:

某氮肥廠氨氮廢水中的氮元素多以NH4+ 和NH3?H2O的形式存在,經先期處理得到含HNO3的廢水.一定條件下,向處理后的廢水中加入CH3OH,將HNO3還原為N2.若該反應消耗32gCH3OH 轉移6mol 電子,則下列說法正確的是(  )
A、硝酸分子中所有原子均達8電子結構B、參加反應的還原劑與氧化劑的物質的量之比為5:6C、常溫下,向0.1mol/LNH3?H2O中加水稀釋,則c(NH4+)/c(NH3?H2O) 將減小D、NH3分子與CO32-離子的空間構型相同

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科目:高中化學 來源: 題型:

 某氮肥廠氨氮廢水中的氮元素多以NH4+的形式存在,該廢水的處理流程如下:

(1)   過程Ⅰ:加NaOH溶液,調節pH至9后,升溫至30℃,通空氣將氨趕出并回收。

①用離子方程式表示加NaOH溶液的作用:            

②用化學平衡原理解釋通空氣的目的:          

(2)   過程Ⅱ:在微生物作用的條件下,NH4+經過兩步反應被氧化成。兩步反應的能量變化示意圖如下:

       

①第一步反應是         反應(選題“放熱”或“吸熱”),判斷依據是          

②1mol NH4+(aq)全部氧化成的熱化學方程式是              

(3)  過程Ⅲ:一定條件下,向廢水中加入CH3OH,將HNO3還原成N2。若該反應消耗轉移6mol電子,則參加反應的還原劑和氧化劑的物質的量之比是          

 

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科目:高中化學 來源:2010-2011學年浙江省高三上學期11月月考化學卷 題型:填空題

某氮肥廠氨氮廢水中的氮元素多以NH和NH3·H2O的形式存在,該廢水的處理流程如下:

(1)過程Ⅰ:加NaOH溶液,調節pH至9后,升溫至30℃,通空氣將氨趕出并回收。

①用離子方程式表示加NaOH溶液的作用:           

②用化學平衡原理解釋通空氣的目的:                        

(2)過程Ⅱ:在微生物作用下,NH經過兩步反應被氧化成NO。兩步反應的能量變化示意圖如下:

 

①第一步反應是    反應(選填“放熱”或“吸熱”),判斷依據是    

②1 mol NH (aq)全部氧化成NO (aq)的熱化學方程式是   

(3)過程Ⅲ:一定條件下,向廢水中加入CH3OH,將HNO3­還原成N2。若該反應消耗32 g CH3OH轉移6 mol電子,則參加反應的還原劑和氧化劑的物質的量之比是    

 

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