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14.FeCl3可用作印刷電路銅板腐蝕劑和外傷止血劑等
(1)若要溶解電路板上3.2g的銅,則至少需要1 mol•L-1 FeCl3溶液的體積為100mL.
(2)檢驗腐蝕電路銅板后的溶液中是否存在Fe 3+的試劑是KSCN溶液.
(3)腐蝕電路銅板后的溶液中銅元素含量的測定:
取20.00mL腐蝕電路銅板后的溶液于碘量瓶中,先加足量NaF(發生的反應為Fe3++6F-=[FeF6]3-),再加足量的10%KI溶液,搖勻.塞上碘量瓶瓶塞,置于暗處5min,充分反應后(有CuI沉淀生成),加幾滴淀粉溶液,用0.1000 mol•L-1Na2S2O3標準溶液滴定到終點時,共消耗20.00mL標準液.測定過程中有關物質的轉化關系如下:
Cu2+$\stackrel{I-}{→}$I2$\stackrel{S_{2}O_{3}^2-}{→}$S4O62-
①若測定過程中碘量瓶敞口置于暗處5min,會導致測定結果偏高(填:“偏高”、“偏低”、“無影響”).
②計算該腐蝕液中銅元素的含量(用g•L-1表示),寫出計算過程.

分析 (1)化學方程式為:2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2 ,結合化學方程式定量關系計算得到;
(2)三價鐵離子的實驗驗證方法和現象分析,鐵離子結合硫氰酸根離子形成血紅色溶液;
(3)①若測定過程中碘量瓶敞口置于暗處5min,空氣中氧氣氧化碘離子為碘單質,消耗標準溶液物質的量增大;
②定量關系得到,2Cu2+~I2~2S2O32-,據此計算;

解答 解:(1)依據反應2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2,溶解電路板上3.2g的銅物質的量=$\frac{3.2g}{64g/mol}$=0.05mol,反應消耗氯化鐵0.1mol,溶液體積V=$\frac{0.1mol}{1mol/L}$=0.1L=100ml,
故答案為:100;
(2)驗證廢液中是否存在Fe3+的試劑是KSCN溶液,溶液呈血紅色證明是含有鐵離子,
故答案為:KSCN溶液;
(3)①若測定過程中碘量瓶敞口置于暗處5min,空氣中氧氣氧化碘離子為碘單質,消耗標準溶液物質的量增大,會導致測定結果偏高,
故答案為:偏高;
②依據反應的定量關系得到,2Cu2+~I2~2S2O32-
20.00mL中:n(Cu2+)=n(S2O32-)=0.1000 mol•L-1×0.0200L=0.002mol,
銅元素的含量為$\frac{0.002mol×64g/mol}{0.02L}$×100%=6.4 g/L,
答:定量關系得到,2Cu2+~I2~2S2O32-
20.00mL中:n(Cu2+)=n(S2O32-)=0.1000 mol•L-1×0.0200L=0.002mol,
銅元素的含量為$\frac{0.002mol×64g/mol}{0.02L}$×100%=6.4 g/L,該腐蝕液中銅元素的含量為6.4 g/L.

點評 本題考查了鐵及其化合物性質的應用、滴定實驗的定量計算、實驗驗證離子性質,掌握基礎是關鍵,題目難度中等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列說法中正確的是(  )
A.1 mol稀硫酸和1 mol稀Ba(OH)2溶液完全中和所放出的熱量為中和熱
B.中和反應都是放熱反應,多數分解反應是吸熱反應
C.在101 kPa時,1 mol碳燃燒所放出的熱量一定是碳的燃燒熱
D.碳與二氧化碳的反應既是放熱反應,也是化合反應

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

5.(1)0.3mol NH3分子中所含質子數與0.3NA個H2O分子中所含質子數相等.
(2)含0.4mol A13+的Al2(SO43中所含的SO42-的物質的量是0.6mol.
(3)相同質量的SO2、SO3的物質的量之比為5:4;氧原子的個數之比為5:6.
(4)19g某二價金屬氯化物(ACl2)中含有0.4molCl-,則ACl2的摩爾質量是95g•mol-1;ACl2的化學式是MgCl2

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

2.設NA為阿伏伽德羅常數的值,下列敘述正確的是(  )
A.標準狀態下,22.4LSO3含有原子數為4NA
B.4℃時,18gH2O含有2NA 個非極性鍵
C.1molNa2O和Na2O2混合物中含有的陰、陽離子總數是3NA
D.將含1molFeCl3的飽和溶液滴入沸水形成的膠體粒子的數目為NA

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

9.如圖兩圓圈相交的部分表示圓圈內的物質相互發生的反應.已知鈉及其氧化物的物質的量均為0.1mol,水的質量為100g.下列說法正確的是(  )
A.反應③最多能產生0.1 mol O2
B.反應①的離子方程式為Na+2H2O═Na++2OH-+H2
C.Na2O2中陰陽離子數目之比為1:1
D.①②③充分反應后所得溶液中溶質的質量分數:②=③>①

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列說法不正確的是(  )
A.在粗鹽提純中,當加熱到蒸發皿中有較多固體析出,殘留少量液體時,停止加熱,用余熱將液體蒸干
B.當振蕩分液漏斗中的混合溶液時,須用一只手壓住分液漏斗的玻璃塞,另一只手握住旋塞,將分液漏斗倒轉過來,用力振蕩
C.粗鹽提純得到精鹽的過程一定需要兩次過濾操作
D.實驗過程中若皮膚不慎沾上少量堿液,應先用大量水沖洗,再用2%醋酸溶液或飽和硼酸溶液洗,最后用水沖洗

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

6.如圖小試管中盛有幾毫升水,與大試管連通的U形管內放有少量水(已染成紅色).如沿小試管壁慢慢注入3mL濃硫酸,靜置后,U形管中可觀察到的現象是液面(  )
A.左高右低B.左低右高C.左右一樣高D.來回振動

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

3.海帶中含有豐富的碘.為了從海中提取碘,某研究性學習小組設計并進行了以下實驗:
請填寫下列空白:
(1)步驟①灼燒海帶時,除需要三腳架,泥三角外,還需要用到的實驗儀器是BD.
(從下列儀器中選出所需的儀器,用標號字母填寫在空白處).
A.燒杯     B.坩堝     C.表面皿     D.酒精燈
(2)步驟③的實驗操作名稱是過濾;需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.
(3)步驟⑥的目的是從含碘苯溶液中分離出單質碘和回收苯,該步驟的實驗操作名稱是蒸餾.
(4)步驟④反應的離子方程式是2I-+Cl2=I2+2Cl-
(5)步驟⑤中,某學生選擇用苯來提取碘的理由是苯與水互不相溶,碘在苯中的溶解度比在水中大.
(6)請設計一種檢驗提取碘后的水溶液中是否還有單質碘的簡單方法:取少量提取碘后的水溶液于試管中,加入幾滴淀粉試液,觀察是否出現藍色,如果變藍,說明還有單質碘.

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

4.從宏觀現象探究微觀本質是重要的化學學科素養.以FeCl3溶液為實驗研究對象,探究其與堿性物質之間的復雜多樣性.實驗如圖

(1)①中反應的離子方程式是3Mg(OH)2+2Fe3+=2Fe(OH)3(膠體)+3Mg2+
(2)②中逸出的無色氣體是CO2
(3)對于③中的實驗現象,同學們有諸多猜測,繼續進行實驗:
Ⅰ.甲取③中的紅棕色溶液少許,滴入少量鹽酸酸化的BaCl2溶液,產生白色沉淀. 甲得出結論:FeCl3與Na2SO3發生了氧化還原反應,離子方程式是2Fe3++SO32-+H2O=2Fe2++SO42-+2H+
Ⅱ.乙認為甲的實驗不嚴謹,重新設計并進行實驗,證實了甲的結論是正確的.其實驗方案是取Ⅰ中所得溶液少許進行亞鐵離子(或Fe2+)離子的檢驗.
(4)受以上實驗的啟發,同學們對pH≈8的1mol/LNaF溶液與FeCl3溶液混合時的現象產生了好奇并進行實驗:
實驗操作及現象④向2mL0.2mol/L FeCl3溶液中滴入2mL1mol/LNaF溶液.溶液變無色
⑤向2mL0.2mol/L FeCl3溶液中滴入2mL蒸餾水,溶液顏色變淺
Ⅰ.⑤的實驗目的是排除加水稀釋對溶液顏色變化的影響.
Ⅱ.為探究④中溶液變無色的原因,進行如下實驗:
資料顯示:FeF3溶液為無色.
用平衡移動原理解釋紅褐色沉淀產生的原因:無色溶液中存在平衡:Fe3++3F-?FeF3,加入NaOH后,Fe3+更易與OH-結合生成難溶的Fe(OH)3
(5)根據實驗,FeCl3溶液與堿性物質之間的反應的多樣性與堿性物質的pH、離子的性質有關.

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