分析 Ⅰ根據有機物甲的結構簡式為及反應原理
可以推斷出有機物乙的結構簡式;然后根據同分異構體的特點、反應原理及題干要求寫出丙的結構簡式;
Ⅱ(1)選擇含有碳碳雙鍵最長的鏈為主鏈,從距離甲基近的一端編碳號,指明甲基、雙鍵位置,據此進行命名;
(2)由B與C的結構簡式可知,B分子中Cl原子被-COCH3取代;
(3)反應③是加成反應,由C、D的結構可知X的結構簡式為CH≡CH;
(4)B的同分異構體很多,其不含甲基的鏈狀同分異構體,應使碳碳雙鍵、氯原子處于碳鏈的兩端位置;
(5)E分子中含有醇羥基,具有醇的性質,含有碳碳雙鍵,具有烯烴的性質,含有存在多個甲烷的四面體結構,所有碳原子不可能處于同一平面.
解答 解:Ⅰ由題目提供的信息及甲的結構簡式可知,有機物甲是由2分子不飽和烴乙發生信息中的加成反應得到的,故乙的結構簡式為:
;
分子按如下方式:
發生自身加成得到另一種產量更高的、最長碳鏈仍為5個碳原子的有機物丙:
,
故答案為:;
;
Ⅱ(1)有機物A的名稱為:2-甲基-1,3-丁二烯,故答案為:2-甲基-1,3-丁二烯;
(2)由B與C的結構簡式可知,B分子中Cl原子被-COCH3取代,屬于取代反應,故答案為:取代反應;
(3)反應③是加成反應,由C、D的結構可知X的結構簡式為CH≡CH,故答案為:CH≡CH;
(4)B的同分異構體很多,其不含甲基的鏈狀同分異構體,應使碳碳雙鍵、氯原子處于碳鏈的兩端位置,該同分異構體的結構簡式為:,故答案為:
.
點評 本題考查有機物結構簡式的判斷、有機物命名、有機反應類型、有機物的結構與性質、同分異構體書寫等,該題為中等難度的試題,試題綜合性強,側重對學生解題能力的培養和解題方法的指導與訓練;該題的關鍵是根據已知的信息得出反應的原理,然后結合題意,靈活運用即可,試題有助于培養學生的創新思維能力和逆向思維能力.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 同主族金屬元素的原子半徑越大,熔點越高 | |
B. | 離子晶體固態或熔融狀態下都能導電 | |
C. | 原子最外層有3個電子的元素一定是主族元素 | |
D. | 溫度越高,金屬晶體的導電性越好 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 煤的氣化和石油的分餾均屬物理變化 | |
B. | 為改善食物的色、香、味并防止變質,可在其中加入大量食品添加劑 | |
C. | 14C可用于文物年代的鑒定,14C與12C互為同素異形體 | |
D. | 葡萄糖注射液不能產生丁達爾效應現象,不屬于膠體 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 碳水化合物都符合通式Cn(H2O)m | |
B. | 符合通式Cn(H2O)m的物質都是糖類 | |
C. | 糖類物質都有甜味 | |
D. | 糖類是人類維持生命的六大營養素之一 |
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科目:高中化學 來源: 題型:多選題
A. | 硝酸鉀溶于水 | |
B. | 氨氣和氯化氫反應生成氯化銨晶體 | |
C. | 水蒸氣凝結為液態的水 | |
D. | (NH4)2CO3分解生成二氧化碳、氨氣和水 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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