分析 (1)反應方程式為:2H2O2$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2H2O+O2↑,該反應為不可逆反應,在4min后,收集到的氣體體積不再增加,說明過氧化氫完全分解,根據圖象可知生成的氧氣的體積;
(2)反應放出氣體體積為氣體總體積一半為30mL,根據圖象判斷需要的時間;
(3)反應放出氣體體積為氣體總體積的$\frac{3}{4}$時,生成的氣體體積為45mL,根據圖象判斷反應時間;
(4)根據濃度對反應速率的影響判斷A、B、C、D各點反應速率大小;
(5)隨著反應的進行,溶液的濃度逐漸降低,反應速率逐漸減;
(6)在5min后,收集到的氣體體積不再增加,說明過氧化氫完全分解,根據圖象可知生成的氧氣的體積,根據方程式計算過氧化氫濃度.
解答 解:(1)由反應方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應為不可逆反應,在4min后,收集到的氣體體積不再增加,說明過氧化氫完全分解,由圖象可知,生成氧氣的體積為60mL,
故答案為:60ml;
(2)由圖象可知,當時間進行到1min時,生成氧氣的體積為30mL,此時生成的氧氣為總體積的一半,需要的時間為1min,
故答案為:1min;
(3)生成的總體積為60mL,反應放出氣體體積為氣體總體積的$\frac{3}{4}$時,生成的氧氣體積為45mL,需要的時間為2min,
故答案為:2min;
(4)反應物濃度大小決定反應速率大小,隨著反應的進行,雙氧水的濃度逐漸減小,反應速率也隨著減小,
故答案為:D>C>B>A;
(5)濃度越大,反應速率越大,反之越小,隨著反應進行,反應物的濃度逐漸減小,則速率逐漸減小,
故答案為:隨著反應的進行,雙氧水的濃度逐漸減小,反應速率也隨著減;
(6)由反應方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應為不可逆反應,在5min后,收集到的氣體體積不再增加,說明過氧化氫完全分解,
由圖象可知,生成氧氣的體積為60mL,
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
2mol 22.4L
n(H2O2) 0.06L
n(H2O2)=$\frac{2mol×0.06L}{22.4L}$=0.00536mol,所以c(H2O2)=$\frac{0.00536mol}{0.05L}$=0.11 mol•L-1,
故答案為:0.11 mol•L-1.
點評 本題考查過氧化氫分解的速率曲線,題目難度不大,主要考查濃度對反應速率的影響,正確分析圖象的曲線變化是解答本題的關鍵.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 加氫氧化鈉溶液,加熱,滴入酚酞試劑 | |
B. | 加氫氧化鈉溶液,加熱,滴入紫色石蕊試劑 | |
C. | 加氫氧化鈉溶液,加熱,將干燥的紅色石蕊試紙靠近試管口 | |
D. | 加氫氧化鈉溶液,加熱,將濕潤的紅色石蕊試紙靠近試管口 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 推廣使用農藥化肥,減少病蟲害,提高糧食產量 | |
B. | 開發新能源,減少化石能源的使用 | |
C. | 開發新型電池,推廣廢舊電池的回收、處理經驗 | |
D. | 用“綠色化學”工藝,使原料完全轉化為目標產物 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鈉具有銀白色的金屬光澤,熔點高于100℃ | |
B. | 鈉具有強還原性,能與CuSO4溶液發生置換反應生成Cu | |
C. | 將金屬鈉在空氣中加熱則生成白色固體 | |
D. | 鈉鉀合金在室溫下呈液態,可用做原子反應堆的導熱劑 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 有的化合反應不屬于氧化還原反應 | |
B. | 復分解反應部分屬于氧化還原反應 | |
C. | 置換反應一定是氧化還原反應 | |
D. | CO與CuO反應不是置換反應,但屬于氧化還原反應 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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