物質 | 熔點/℃ | 沸點/℃ | 其他 |
CCl4 | -23 | 76 | 與TiCl4互溶 |
TiCl4 | -25 | 136 | 遇潮濕空氣產白霧 |
分析 通過氮氣將裝置中空氣排出,防止TiCl4被氧化,A為干燥管,干燥氮氣,防止生成的TiCl4遇潮濕的氣體產生白霧;B裝置加熱使四氯化碳揮發,C中裝置在加熱條件下,發生反應TiO2(s)+CCl4(g)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$TiCl4(g)+CO2(g),CCl4、TiCl4熔點較低,D裝置使這兩種物質轉化為液態,二者能互溶,應該采用蒸餾方法分離,E裝置連接空氣,盛放濃硫酸,干燥空氣,
(1)根據儀器的特征及常見儀器的名稱解答,因為TiCl4遇到水蒸氣會水解,所以E中可以用濃硫酸來隔離空氣,對于氣體的制取性質實驗應該:組裝儀器、檢驗氣密性、加裝藥品,發生反應;
(2)終止實驗時為防止倒吸,應先熄滅酒精燈,冷卻到室溫后再停止通入N2;分離兩種沸點不同的液體混合物應該用蒸餾.
解答 解:通過氮氣將裝置中空氣排出,防止TiCl4被氧化,A為干燥管,干燥氮氣,防止生成的TiCl4遇潮濕的氣體產生白霧;B裝置加熱使四氯化碳揮發,C中裝置在加熱條件下,發生反應TiO2(s)+CCl4(g)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$TiCl4(g)+CO2(g),CCl4、TiCl4熔點較低,D裝置使這兩種物質轉化為液態,二者能互溶,應該采用蒸餾方法分離,E裝置連接空氣,盛放濃硫酸,干燥空氣.
(1)儀器A呈球形,在該實驗中用于干燥氮氣,為球形干燥管,因為TiCl4遇到水蒸氣會水解,所以E中可以用濃硫酸來隔離空氣中的水蒸汽;對于氣體的制取性質實驗應該:組裝儀器、檢驗氣密性,加裝藥品,發生反應,
故答案為:干燥管;濃硫酸;檢驗氣密性;
(2)終止實驗時為防止倒吸,應先熄滅酒精燈,冷卻到室溫后再停止通入N2;CCl4和TiCl4是兩種沸點差異較大的液體混合物,應該用蒸餾,
故答案為:bca;防止倒吸或避免生成的產物在受熱情況下與氧氣反應(二者任寫其一均給分);蒸餾.
點評 本題以工業流程圖即物質的制取為背景,考查了實驗儀器的識別、試劑的選擇以及常見實驗操作,鍛煉了學生分析問題、解決問題的能力.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | A | B | C | D |
x | 溫度 | 壓強 | SO2的濃度 | 加入催化劑 |
y | 容器內氣體密度 | CO2的體積分數 | 平衡常數 | CO的轉化率 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | a1、a2均減小 | B. | a1減小,a2增大 | C. | a1、不變,a2增大 | D. | a1不變,a2減小 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該條件下Z是氣態 | B. | 平衡常數K=$\frac{c(Z)•c(W)}{c(X)•c(Y)}$ | ||
C. | 增加Z平衡逆向移動 | D. | 上述過程中X的轉化率變大 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 增大反應物的濃度,平衡常數K增大 | B. | 加大體系壓強,平衡常數K增大 | ||
C. | 加入負催化劑,平衡常數K減小 | D. | 升高溫度,平衡常數K發生變化 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 很多城市對廢舊電池進行回收處理 | |
B. | 有些國家對聚乙烯等塑料垃圾進行了深埋或者傾倒入大海處理 | |
C. | 不少地區正在使用沼氣,太陽能,風能等能源替代傳統的煤炭 | |
D. | 許多地方政府出臺相關法規來保護生物物種多樣性 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 其熱化學方程式為:CO(g)+H2O(g)=CO2(g)+H2(g)△H=41kJ•mol-1 | |
B. | 該反應為吸熱反應 | |
C. | 該反應為放熱反應 | |
D. | 當H2O為液態時,其反應熱值大于41kJ•mol-1. |
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