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16.下列有機化合物轉化關系如圖所示:

已知:
(1)
(2)
其中化合物A苯環上的一氯代物只有兩種.
請回答下列問題:
(1)寫出A的結構簡式
(2)B中含有的官能團的名稱羥基和醛基.
(3)①的反應類型為加成反應;化合物F的核磁共振氫譜顯示有4個峰.
(4)寫出C與新制Cu(OH)2反應的化學方程式:+2Cu(OH)2$\stackrel{△}{→}$+Cu2O↓+2H2O.
(5)已知兩分子H能形成六元環酯,寫出反應②的條件NaOH的水溶液加熱;反應③的化學方程式n$\stackrel{一定條件下}{→}$+nH2O.
(6)化合物C有多種同分異構體,請寫出其中滿足下列條件的所有同分異構體的結構簡式
①遇氯化鐵溶液顯紫色     ②苯環上有三個取代基   ③苯環上的一氯取代物只有兩種.

分析 據已知信息和化合物A苯環上的一氯代物只有兩種可知A為,A與CH3CHO發生信息所示的羥醛縮合反應生成B,B為,B發生消去反應生成C,C為,C與新制氫氧化銅反應,醛基被氧化為羧基,D為,D與溴水發生加成反應后,在NaOH的乙醇溶液中發生消去反應酸化后生成F,F為,兩分子H能形成六元環酯,說明H為,D→G是與HX的加成反應,再在NaOH的水溶液中水解生成H,據此分析.

解答 解:(1)據已知信息和化合物A苯環上的一氯代物只有兩種可知A為,故答案為:
(2)B為,其含有羥基和醛基兩種官能團,故答案為:羥基和醛基;
(3)D與溴水發生加成反應后,在NaOH的乙醇溶液中發生消去反應酸化后生成F,F為,F中有4中氫原子,所以核磁共振氫譜顯示有4個峰,故答案為:加成反應;4;
(4)C為,C與新制氫氧化銅反應,醛基被氧化為羧基,D為,化學方程式為:
+2Cu(OH)2$\stackrel{△}{→}$+Cu2O↓+2H2O,
故答案為:+2Cu(OH)2$\stackrel{△}{→}$+Cu2O↓+2H2O;
(5)兩分子H能形成六元環酯,說明H為,D→G是與HX的加成反應,再在NaOH的水溶液中加熱水解生成H,H通過縮聚反應生成高聚物I的方程式為n$\stackrel{一定條件下}{→}$+nH2O,
故答案為:NaOH的水溶液加熱;n$\stackrel{一定條件下}{→}$+nH2O;
(6)C為,其同分異構體①遇氯化鐵溶液顯紫色,說明有酚羥基,②苯環上有三個取代基   ③苯環上的一氯取代物只有兩種,說明有兩個取代基相同,為,故答案為:

點評 本題考查有機物推斷、有機反應類型、官能團判斷、有機方程式書寫等,難度不大,涉及炔、烯烴的性質與轉化,注意對基礎知識的理解掌握.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:解答題

6.天然有機物H存在于白蘭花油和玫瑰花油中,也可通過化學方法合成.如圖是一種合成路線(部分反應物和條件省略).

已知A是一種不飽和烴,B、C、D都為含碳原子數相同的常見有機物.請回答:
(1)H的名稱為乙酸苯乙酯,F的結構簡式為
(2)A→B屬于加成反應,F→G屬于水解(取代)反應.
(3)對圖中有關化合物的敘述中正確的是②④(填序號).
①化合物C不能發生銀鏡反應②化合物G屬于醇類③E、F、G都屬于芳香烴④化合物D所含官能團為羧基
(4)寫出D+G→H的化學方程式:+CH3COOH$?_{△}^{濃硫酸}$+H2O.
(5)M是H的一種同系物,取1mol M完全燃燒可消耗9molO2,試寫出苯環上只有一個支鏈的M的所有同分異構體的結構簡式:、、

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

7.圖中 A、B、C、D、E均為有機化合物.已知:C能跟NaHCO3發生反應,C和D的相對分子質量相等,且E為無支鏈的化合物.

根據圖回答問題:
(1)已知E的相對分子質量為102,其中碳、氫兩種元素的質量分數分別為58.8%、9.8%,其余為氧,C分子中的官能團名稱是羧基;化合物B不能發生的反應是(填字母序號):e
a.加成反應b.取代反應c.消去反應
d.酯化反應e.水解反應f.置換反應
(2)反應②的化學方程式是CH3COOH+CH3CH2CH2OH$?_{△}^{濃硫酸}$CH3COOCH2CH2CH3+H2O.
(3)反應②實驗中加熱的目的是:加快反應速率;及時將產物乙酸丙酯蒸出,以利于平衡向生成乙酸丙酯的方向移動..
(4)A的結構簡式是
(5)寫出同時符合下列三個條件的B的同分異構體所有同分異構體的結構簡式.
Ⅰ.含有間二取代苯環結構Ⅱ.不屬于芳香酸形成的酯
Ⅲ.與 FeCl3溶液發生顯色反應

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

4.A、B、C、D、E是中學化學中五種常見元素,有關信息如下:
元素有關信息
A其氫化物水溶液呈堿性
B地殼中含量最多的元素
C單質須保存在煤油中
D單質與NaOH溶液反應可用于生產漂白液
E單質是生活中用量最大的金屬,其制品在潮濕空氣中易被腐蝕或損壞
請回答下列問題:
(1)A的氫化物分子式是NH3,用電子式表示該物質的形成過程為:.寫出實驗室制取該物質的化學方程式Ca(OH)2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O.
(2)A、D的氫化物相互反應,產生白色固體,對該固體中陽離子存在檢驗的操作方法是:取該白色固體少許于試管中,加入適量濃NaOH溶液并加熱,用濕潤的紅色石蕊試紙接近試管口檢驗放出的氣體,若試紙變藍(或用蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近試管口,有白煙產生).
(3)A與B可組成質量比為7:16的三原子分子,該分子釋放在空氣中其化學作用可能引發的后果有:①③   ①酸雨         ②溫室效應     ③光化學煙霧      ④臭氧層破壞.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

11.兩種氣態烴的混合物1體積在氧氣中充分燃燒,生成1.6體積的CO2和2體積的水蒸氣,(體積都是在相同條件下測得).試寫出這種兩種烴的可能組合,并分別寫出兩者的體積比(不寫過程即可).

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

1.環癸五烯的結構簡式可表示為,下列說法正確的是(  )
A.根據的結構特點可知環癸五烯的分子式為C10H8
B.常溫常壓下環癸五烯是一種易溶于水的無色氣體
C.環癸五烯既能使溴水褪色,又能使酸性KMnO4溶液褪色
D.乙烯和環癸五烯互為同系物

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

8.下面是甲、乙、丙三位同學制取乙酸乙酯的實驗,請你參與并協助他們完成相關實驗任務.

【實驗原理】該反應為CH3COOH+CH3CH2OHCH3COOCH2CH3+H2O;
甲、乙、丙三位同學均采取乙醇、乙酸與濃硫酸混合共熱的方法制取乙酸乙酯,濃硫酸的作用是吸水劑、催化劑.
【裝置設計】甲、乙、丙三位同學分別設計了下列三套實驗裝置:
甲、乙兩同學設計的裝置中,正確的是乙(選填“甲”或“乙”);丙同學將玻璃管改成了球形干燥管,除起冷凝作用外,另一重要作用是防止倒吸.
【實驗步驟】
(1)按我選擇的裝置組裝儀器,在試管中先加入3mL乙醇,并在搖動下緩緩加入2mL濃硫酸充分搖勻,冷卻后再加入2mL冰醋酸;
(2)將試管固定在鐵架上;
(3)在試管②中加入適量的飽和Na2CO3溶液;
(4)用酒精燈對試管①加熱;
(5)當觀察到試管②中有明顯現象時停止實驗.
【問題討論】
a.步驟(1)中加入的乙醇比乙酸多目的是促進乙酸轉化,有利于生成乙酸乙酯.
b.試管②中飽和Na2CO3的作用是
①吸收乙醇②除去乙酸③降低乙酸乙酯的溶解度.
c.從試管②中分離出乙酸乙酯的實驗操作名稱是分液.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

5.將等物質的量的X、Y氣體充入一容積可變的密閉容器中,在一定條件下發生如下反應并達到平衡:X(g)+Y(g)???2M(s)+2Z(g)△H<0.若改變某個條件并維持新條件直至達到新平衡,下表中關于新平衡與原平衡的比較,正確的是(  )
 改變的條件正、逆反應速率變化新平衡與原平衡比較
A升高溫度逆反應速率增大量大于正反應速率增大量X的體積分數增大
B增大壓強正反應速率增大,逆反應速率減小Z的濃度不變
C減小壓強正、逆反應速率都減小Y的體積分數變大
D充入一定
量的Z
逆反應速率增大X的體積分數變大
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

6.I.實驗室從含碘廢液(除H2O外,含有CCl4、I2、I-等)中回收碘,其實驗過程如下:

(1)向含碘廢液中加入稍過量的Na2SO3溶液,將廢液中的I2還原為I-,其離子方程式為SO32-+I2+H2O=2I-+SO42-+2H+;該操作將I2還原為I-的目的是使CCl4中的碘進入水層.
(2)操作X的名稱為分液.
(3)氧化時,在三頸瓶中將含I-的水溶液用鹽酸調至pH約為2,緩慢通入Cl2,在400C左右反應(實驗裝置如圖所示).實驗控制在較低溫度下進行的原因是使氯氣在溶液中有較大的溶解度(或防止碘升華或防止碘進一步被氧化);錐形瓶里盛放的溶液為NaOH溶液.
Ⅱ.用化學方法測定微量碘化物時,必須利用“化學放大”反應將碘的量“放大”,然后再進行測定.下面是“化學放大”反應的實驗步驟:
①向含微量I-并且呈中性或弱酸性溶液里加入溴水,將I-完全氧化成IO3-,煮沸去掉過量的Br2
②向由①制得的水溶液中加入過量的酸性KI溶液,振蕩使反應進行完全;
③在②得到的水溶液中加入足量的CCl4,振蕩,把生成的I2從水溶液里全部轉移到CCl4 中,用分液漏斗分液去掉水層;
④向③得到的CCl4層加入肼(即聯氨H2N-NH2)的水溶液,振蕩,使I2完全以I-形式從CCl4層進入水層,用分液漏斗分液去掉CCl4層.
經過以上四步得到的水溶液里,含有通過反應而“放大”了的碘,請回答下列問題:
(1)寫出步驟②的離子方程式,并標出下列反應的電子轉移的方向和數目:
(2)若忽略實驗過程中出現的損失,經過一次“化學放大”的溶液里,I-的量是原溶液里I-的量的6倍.經過n次“化學放大”的溶液里,I-的量是原溶液里的量的6n倍.

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