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(12分)配制500 mL 0.5 mol/L的NaOH溶液,試回答下列問題:
(1)計算:需要NaOH固體的質量為________。
(2)本實驗必須用到的玻璃實驗儀器除容量瓶、燒杯外,還有____________________________。
(3)某學生用托盤天平稱量一個小燒杯的質量,稱量前把游碼放在標尺的零刻度處,天平靜止時發現指針在分度盤的偏右位置,此時左邊的托盤將____________________(填“高于”或“低于”)右邊的托盤。假定最終稱得小燒杯的質量為____________(填“32.6 g”或“32.61 g”),請用“↓”表示在托盤上放上砝碼,“↑”表示從托盤上取下砝碼的稱量過程。

砝碼質量/g
50
20
20
10
5
稱量(取用砝碼)過程
 
 
 
 
 
(4)配制方法:設計五個操作步驟:
①向盛有NaOH的燒杯中加入200 mL蒸餾水使其溶解,并冷卻至室溫。
②繼續往容量瓶中加蒸餾水至液面接近刻度線1 cm~2 cm。
③將NaOH溶液沿玻璃棒注入500 mL容量瓶中。
④在燒杯中加入少量的蒸餾水,小心洗滌2~3次后移入容量瓶。
⑤改用膠頭滴管加蒸餾水至刻度線,加蓋搖勻。
試將以上操作按正確順序編出序號                     
(5)某學生實際配制NaOH溶液的濃度為0.48 mol/L,原因可能是(  )
A.使用濾紙稱量氫氧化鈉固體
B.容量瓶中原來存有少量蒸餾水
C.溶解后的燒杯未經多次洗滌
D.膠頭滴管加水后定容時仰視刻度             

(12分)(1)10.0 g(2分)。2)玻璃棒和膠頭滴管(2分)   
(3)高于(1分) 32.6 g(1分)

砝碼質量/g
50
20
20
10
5
取用砝碼過程
↓↑

↓↑

↓↑
(2分)  (4)①③④②⑤。2分)     (5)ACD(2分)

解析

練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:

下列說法中正確的是( 。

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下列說法中正確的是( 。

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列儀器的使用,能實現目的是( 。
A、用托盤天平稱取11.70 g食鹽B、用量筒量取12.36 mL鹽酸C、用酸式滴定管量取21.20 mLH2SO4溶液D、用200 mL容量瓶配制500 mL 0.1mol?L-1 NaCl溶液

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科目:高中化學 來源:2012-2013學年甘肅省高三9月月考化學試卷(解析版) 題型:實驗題

(10分)配制500 mL 0.5 mol·L1的NaOH溶液,試回答下列問題:

(1)計算:需要NaOH固體的質量為________。

(2)某學生用托盤天平稱量一個小燒杯的質量,稱量前把游碼放在標尺的零刻度處,天平靜止時發現指針在分度盤的偏右位置,此時左邊的托盤將________(填“高于”或“低于”)右邊的托盤。欲使天平平衡,所進行的操作為________________________________________________________________。

假定最終稱得小燒杯的質量為__________(填“32.6 g”或“31.61 g”),請用“↓”表示在托盤上放上砝碼,“↑”表示從托盤上取下砝碼的稱量過程,并在標尺上畫出游碼的位置(畫“△”表示)。

砝碼質量/g

50

20

20

10

5

稱量(取用砝碼過程)

 

 

 

 

 

標尺

(3)某學生實際配制NaOH溶液的濃度為0.48 mol·L1,原因可能是________。

A.使用濾紙稱量氫氧化鈉固體

B.容量瓶中原來存有少量蒸餾水

C.溶解后的燒杯未經多次洗滌

D.膠頭滴管加水后定容時仰視刻度

 

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科目:高中化學 來源:2014屆云南省高一上學期期中考試化學試卷 題型:填空題

實驗室配制 500 mL 0.2 mol/L CuSO4 溶液,實驗操作步驟有:

①用天平稱量藍礬,把它放在燒杯里,用適量的蒸餾水使它完全溶解

②把制得的溶液小心地注入 500 mL 容量瓶中

③繼續向容量瓶中加蒸餾水至液面距刻度 1~2 cm 處,改用膠頭滴管小心滴加少量蒸餾水至溶液凹液面底部與刻度線相切

④用少量蒸餾水洗滌燒杯和玻璃棒 2~3 次,每次洗滌的液體都小心轉入容量瓶,并輕輕搖動

⑤將容量瓶塞塞緊,充分搖勻

請填寫下列空白:

(1)在天平上稱出膽礬的質量為            g。

(2)操作步驟的正確順序為                       (填序號)。

(3)若出現如下情況,所配溶液濃度將有何影響?(填偏高、偏低或無影響)

a.沒有進行操作步驟④時,會_______________;

b.定容時俯視刻度線,會__________________。

(4)若實驗過程中出現如下情況應如何處理?

加蒸餾水時不慎超過了刻度,應                                  

 

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