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10.化學成為一門科學開始于(  )
A.對燃燒現象的深入研究B.對空氣組成的研究
C.用原子--分子論來研究化學反應后D.英國科學家湯姆生發現電子后

分析 化學的發展史可分為三個階段:古代化學、近代化學、現代化學,在古代對化學的認識只停留在表象階段,到了近代,道爾頓和阿伏加德羅創立了原子論-分子學說,奠定了近代化學的基礎.

解答 解:A.對燃燒現象的深入研究,不是奠定近代化學基礎的理論,不是化學成為一門科學的標志,故選項錯誤;
B.對空氣組成的研究,不是奠定近代化學基礎的理論,不是化學成為一門科學的標志,故選項錯誤;
C.原子論和分子學說是認識和分析化學現象及本質的基礎,是奠定了近代化學基礎的理論,化學開始成為一門科學,故選項正確;
D.英國科學家湯姆生發現電子之后,不是奠定近代化學基礎的理論,不是化學成為一門科學的標志,故選項錯誤;
故選C.

點評 本題很簡單,了解化學的發展歷史,關注化學學科成就,有利于激發學生學習化學的興趣,培養學生的社會責任感.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列關于物質的量及粒子數的敘述,正確的是(  )
A.1 mol任何物質都含有6.02×1023個分子
B.0.012kg 12C中含有約6.02×102312C
C.1mol CO2中含有1mol碳和2 mol氧
D.1mol H含有6.02×1024個質子

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科目:高中化學 來源: 題型:推斷題

1.某CuCl2溶液中可能混有鹽酸,向該溶液中逐滴滴入某種堿溶液,產生沉淀的物質的量與加入堿的物質的量關系如圖所示.據此推斷:
(1)實驗時ab段能觀察到的現象是生成藍色沉淀,發生反應的離子方程式為Cu2++2OH-=Cu(OH)2↓.
(2)原溶液中是否有鹽酸?是(填“是”或“否”),理由是加入堿以后,沒有立即生成沉淀.
(3)加入的堿可能是氫氧化鋇嗎?不可能(填“可能”或“不可能”),理由是加入0.2mol的堿,只生成了0.1mol的Cu(OH)2沉淀.

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

18.硫化氫的電子式,結構式為H-S-H.氮氣的電子式為,結構式為N≡N.氨氣的電子式,結構式,空間構型是三角錐.

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科目:高中化學 來源: 題型:計算題

5.元素R的氣態氫化物化學式為HxR,在標準狀況下,8.5gHxR氣體的體積是5.6L.將5.1gHxR氣體通入200ml 0.75mol/L的CuCl2溶液中正好完全反應,并生成黑色沉淀.
(1)求HxR的相對分子質量;     
(2)推斷x值,并確定R元素的名稱.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

15.我國“十二五”規劃綱要倡導技術創新,溫家寶強調稀土要可持續發展.有人發明:用一種硫酸稀土溶液離子膜可電解氧化鈰(Ce2O3)成為Ce4+的溶液.使用離子交換膜將電解槽分隔為陽極室和陰極室.陽極材料是陽極液是酸性的硫酸稀土溶液.陰極液是硫酸或鈉、鎂、銅、鎳、錳、鋅等的硫酸鹽溶液,或上述鹽與硫酸的混和溶液.以附有Ce2O3的材料作陽極通直流電電解時,在陽極室得到含Ce4+溶液.下列有關敘述不正確的是(  )
A.陽極反應式為:Ce2O3-2e-+6H+═2Ce4++3H2O
B.電解時溶液中的陽離子向陽極移動
C.如果陰極液是稀硫酸,電極反應式為:2H++2e-═H2
D.如果陰極液是鈉、鎂、銅、鎳、錳、鋅等的硫酸鹽溶液,則在陰極室可得到銅、鎳、鋅、錳等金屬合金粉末

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科目:高中化學 來源: 題型:多選題

2.對于某些離子的檢驗方法(包括操作、現象、結論),完全正確的是(  )
A.向待測溶液中加入稀鹽酸產生無色氣體,將氣體通入澄清石灰水,溶液變渾濁,一定有CO32-
B.向待測溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液,開始有白色沉淀生成,繼續滴加氫氧化鈉溶液到過量,沉淀逐漸溶解,一定有 Al3+
C.向待測溶液中先滴加鹽酸酸化未出現沉淀,再加入 BaCl2 溶液有白色沉淀產生,一定有SO42-
D.向待測溶液中滴加 NaOH 溶液,加熱,產生能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍的氣體,一定有NH4+

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

19.一定條件下,反應A2(g)+B2(g)?2AB(g)達到化學平衡狀態的標志是(  )
A.容器內的總壓強不隨時間而變化
B.2v(A2)=v(AB)
C.單位時間內生成2n mol AB的同時,生成n mol B2
D.A2、B2、AB的反應速率之比為1:1:2

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

20.填寫下列空白:
(1)寫出表示含有8個質子、10個中子的原子的化學符號:188O.
(2)周期表中最活潑的非金屬元素是F(填元素符號).
(3)寫出下列物質的電子式:①KCl②Na2O2③N2④H2O

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