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印刷電路板是由塑料和銅箔復合而成的，刻制印刷電路時要用FeCl₃溶液作為“腐蝕液”生成CuCl₂和FeCl₂，其反應的化學方程式為：Cu＋2FeCl₃CuCl₂＋2FeCl₂

(1)

請在上式中標出電子轉移的方向和數目．

(2)

該反應的氧化劑是________．

(3)

寫出FeCl₃的電離方程式________．

(4)

使用過的腐蝕液會失效，但還可以回收利用，其中有一步需要將Fe²⁺轉化為Fe³⁺，下列試劑能實現上述變化的是
[　　]
A．	氯氣
B．	鐵
C．	銅
D．	稀硫酸

答案：4．A;
解析：

(1)
(2)	FeCl₃
(3)	FeCl₃Fe³⁺＋3Cl^－
(4)	使用過的腐蝕液中含有CuCl₂、FeCl₂和FeCl₃，要想回收FeCl₃溶液，首先要加入足量的鐵粉將Cu²⁺轉化為Cu，過濾后通入足量氯氣將Fe²⁺氧化為Fe³⁺．

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科目：高中化學 來源： 題型：

回答下列有關氧化還原反應的問題：
（1）在下列反應中：A．2F₂+2H₂O=4HF+O₂↑；
B．2Na+2H₂O=2NaOH+H₂↑；
C．CaO+H₂O=Ca（OH）₂；D．2H₂O

通電

2H₂↑+O₂↑．其中水只是氧化劑的是

，水只是還原劑的是

，水既是氧化劑，又是還原劑的是

，水既不是氧化劑，又不是還原劑的是

（填序號）．
（2）印刷電路板是由塑料和銅箔復合而成，刻制印刷電路時要用FeCl₃溶液作為“腐蝕液”生成CuCl₂和FeCl₂，其反應的化學方程式如下：Cu+2FeCl₃═CuCl₂+2FeCl₂
①請用雙線橋法在上式中標出電子轉移的情況
②試比較Fe³⁺、Cu²⁺、Fe²⁺氧化性的強弱：

Fe³⁺

＞

Cu²⁺

＞

Fe²⁺

．

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科目：高中化學 來源： 題型：

印刷電路板是由塑料和銅箔復合而成，刻制印刷電路時要用FeCl₃溶液作為“腐蝕液”生成CuCl₂和FeCl₂，其反應的化學方程式如下：
Cu+2FeCl₃═CuCl₂+2FeCl₂
（1）請在上式中標出電子轉移的方向和數目；
（2）上述反應中被氧化的元素是

；
（3）寫出FeCl₃的電離方程式：

FeCl₃=Fe³⁺+3Cl^-

．
（4）使用過的腐蝕液會失效，但還可以回收利用，其中有一步需要將Fe²⁺轉化為Fe³⁺，下列試劑能實現上述變化的是

（填序號）
A．氯氣 B．鐵 C．雙氧水 D．稀硫酸
（5）若要由反應后的廢液回收金屬銅和得到較純凈的FeCl₂溶液，你選擇加入的物質是

Fe粉

．

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科目：高中化學 來源： 題型：

印刷電路板是由塑料和銅箔復合而成，刻制印刷電路時要用FeCl₃溶液作為“腐蝕液”生成CuCl₂和FeCl₂，其反應的化學方程式如下：Cu+2FeCl₃═CuCl₂+2FeCl₂
（1）請用雙線橋法在上式中標出電子轉移的情況
（2）此反應中的氧化劑是

FeCl₃

；
（3）寫出此反應的離子方程式：

Cu+2Fe²⁺═Cu²⁺+2Fe²⁺

；
（4）試比較Fe³⁺、Cu²⁺、Fe²⁺氧化性的強弱：

Fe³⁺

＞

Cu²⁺

＞

Fe²⁺

．

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科目：高中化學 來源： 題型：

印刷電路板是由塑料和銅箔復合而成，刻制印刷電路時要用溶液作為“腐蝕液”溶解銅．
（l）寫出該反應的化學方程式：

；
（2）寫出FeCl₃與足量的Zn反應的化學方程式：

；
（3）腐蝕液用久會失效，但可以回收利用：
①若要得到單質銅，下列試劑能實現的是

（填序號）
A．氯氣 B．鋁 C．硝酸 D．稀硫酸 E．鐵
②若要將Fe²⁺轉化為Fe³⁺，下列試劑能實現的是

（填序號）
A．氯氣 B、鋁 C、硝酸 D．稀硫酸 E．鐵．

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科目：高中化學 來源： 題型：

印刷電路板是由塑料和銅箔復合而成，刻制印刷電路時要用FeCl₃溶液作為“腐蝕液”生成CuCl₂和FeCl₂．
（1）寫出反應的離子方程式

．
（2）使用過的腐蝕液會失效，但還可以回收利用，其中有一步需要將Fe²⁺轉化為Fe³⁺，下列試劑能實現上述變化的是

．（填序號）
A．氯氣 B．稀硫酸 C．鐵 D．雙氧水
（3）某課外活動小組為確認生產后的廢液的組成，進行如下實驗：
Ⅰ．取50mL廢液稀釋配成250mL溶液．
Ⅱ．從250mL稀釋溶液取25mL加入足量的AgNO₃溶液，生成不溶于硝酸的沉淀8.61g．
Ⅲ．另從250mL稀釋溶液取25mL放入銅片充分反應，銅片質量減少了0.256g．
①操作I是配制物質的量濃度溶液，所用到的玻璃儀器除量筒、燒杯、玻璃棒外，還必須有

、

．（填儀器名稱）
②下列操作可能使所配溶液濃度偏小的是

（填寫序號）．
A  配溶液前容量瓶中有少量蒸餾水
B  定容時俯視容量瓶的刻度線
C  未洗滌燒杯和玻璃棒
D  搖勻后，發現液面低于刻度線后繼續加水至凹液面與刻度線相切
③原廢液中氯離子的物質的量濃度是

．

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