某化學(xué)教師為“氯氣與金屬鈉的反應(yīng)”設(shè)計了如圖所示的裝置(加熱裝置省略)來替代相關(guān)的課本實驗裝置。先給鈉預(yù)熱，當(dāng)鈉熔化成圓球時，撤火，通入氯氣，即可觀察到鈉著火燃燒，并產(chǎn)生大量白煙。
下列敘述錯誤的是（ ）
| A．鈉著火燃燒產(chǎn)生蒼白色火焰 |
| B．反應(yīng)生成的大量白煙是氯化鈉晶體 |
| C．管中部塞一團(tuán)浸有NaOH溶液的棉花球是用于吸收過量的氯氣，以免其污染空氣 |
| D．根據(jù)管右端棉花球的顏色變化可判斷氯氣是否被NaOH溶液完全吸收 |
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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題
下列解釋實驗事實的化學(xué)方程式正確的是
| A．5molFe和4molCl2反應(yīng)：5Cl2+4Fe點燃2FeCl2+2FeCl3 |
| B．2molKMnO4和3molH2O2在酸性條件下反應(yīng)：2MnO4－+3H2O2+6H+＝Mn2＋+4O2↑+6H2O |
| C．在電解液為氫氧化鉀的甲醇燃料電池內(nèi)電路中，陽極的電極反應(yīng)式為：CH3OH－6e－+8OH－＝CO32－+6H2O |
| D．向NaAlO2溶液中通入過量CO2：CO2+3H2O+2AlO2－＝2Al(OH)3↓+CO32－ |
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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題
有4.8 g CuO、Fe2O3混合物跟足量CO充分反應(yīng)后固體減少1.28 g，反應(yīng)后全部氣體用0.6 mol·L－1 Ba(OH)2溶液100 mL吸收。下列有關(guān)敘述中正確的是
| A．原混合物中CuO與Fe2O3物質(zhì)的量的比為1∶2 |
| B．原混合物中CuO與Fe2O3的質(zhì)量比為2∶1 |
| C．吸收CO2后溶液中一定有Ba(HCO3)2 |
| D．反應(yīng)中生成的CO2體積為1.792 L |
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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題
某研究小組通過實驗探究Cu及其化合物的性質(zhì)，下列操作正確且能達(dá)到目的的是
| A．將銅絲插入濃硫酸中加熱，反應(yīng)后把水加入反應(yīng)器中，觀察硫酸銅溶液的顏色 |
| B．常溫下將銅絲伸入盛滿氯氣的集氣瓶中，觀察CuCl2的生成 |
| C．將CuCl2溶液在蒸發(fā)皿中加熱蒸干，得到無水CuCl2固體 |
| D．將表面有銅綠[Cu2(OH)2CO3]的銅器放入鹽酸中浸泡，除去銅綠 |
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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題
對于實驗Ⅰ～Ⅳ的實驗現(xiàn)象預(yù)測正確的是
| A．實驗Ⅰ：逐滴滴加鹽酸時，試管中立即產(chǎn)生大量氣泡 |
| B．實驗Ⅱ：充分振蕩后靜置，下層溶液為橙紅色，上層無色 |
| C．實驗Ⅲ：從飽和食鹽水中提取NaCl晶體 |
| D．裝置Ⅳ：酸性KMnO4溶液中有氣泡出現(xiàn)，且溶液顏色會逐漸變淺直至褪去 |
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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題
下列關(guān)于物質(zhì)的用途或變化，說法正確的是
| A．Al2O3熔點很高，可用作耐火材料 |
| B．高純度的硅單質(zhì)用于制作光導(dǎo)纖維 |
| C．鋁熱反應(yīng)是煉鐵最常用的方法 |
| D．N2與O2在放電條件下直接化合生成NO2 |
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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題
下列類比關(guān)系正確的是
| A．鈉與氧氣在不同條件下反應(yīng)會生成兩種不同的氧化物，則Li與氧氣反應(yīng)也能生成Li2O或Li2O2 |
| B．Na2O2與CO2反應(yīng)生成Na2CO3和O2，則Na2O2與SO2反應(yīng)可生成Na2SO3和O2 |
| C．Fe與Cl2反應(yīng)生成FeCl3，則Fe與I2反應(yīng)可生成FeI3 |
| D．Al與Fe2O3能發(fā)生鋁熱反應(yīng)，則Al與MnO2也能發(fā)生鋁熱反應(yīng) |
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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題
工業(yè)上用鋁土礦(主要成分為Al2O3，含F(xiàn)e2O3雜質(zhì))為原料冶煉鋁的工藝流程如下：
下列敘述正確的是 ( )。
| A．試劑X可以是氫氧化鈉溶液，也可以是鹽酸 |
| B．反應(yīng)①過濾后所得沉淀為氫氧化鐵 |
| C．圖中所示轉(zhuǎn)化反應(yīng)都不是氧化還原反應(yīng) |
| D．反應(yīng)②的化學(xué)方程式為NaAlO2＋CO2＋2H2O=Al(OH)3↓＋NaHCO3 |
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圖中單質(zhì)可能為（ ）