實驗混合溶液 | A | B | C | D | E | F |
4mol/LH2SO4/mL | 30 | V1 | V2 | V3 | V4 | V5 |
飽和CuSO4溶/mL | 0 | 0.5 | 2.5 | 5 | V6 | 20 |
H2O/mL | V7 | V8 | V9 | V10 | 10 | 0 |
分析 (1)要對比試驗效果,除了反應的物質的量不一樣以外,要保證其它條件相同,而且是探究硫酸銅量的影響,那么每組硫酸的量要保持相同,六組反應的總體積也應該相同;
(2)①裝置的組裝順序:用排水量氣法測定氫氣的體積,其中盛水的試劑瓶導管一定要短進長出,增大壓強原理將水排出,量筒中水的體積就是生成氫氣的體積,量筒內導管應伸入量筒底部;
②鋅與稀硫酸反應放熱且生成氣體,使錐形瓶中氣體壓強變大;
③反應放熱導致氫氣的溫度偏高,故應冷卻后再進行讀取氫氣的體積,讀取實驗中生成氫氣的體積時上下移動量筒,使其中液面與廣口瓶中液面相平,視線與凹液面的最低點水平讀取氫氣的體積;
④排水法測氣體體積時,量筒內的液面要和水槽中液面相平,所得結果是常溫常壓下的氣體體積;
(3)銅為紅色,鋅粉為灰黑色;考慮生成的銅粉對鋅的覆蓋造成的影響.
(4)Na2SO4、MgSO4、Ag2SO4、K2SO4等4種溶液中,能與鋅發生置換反應且能形成原電池反應的只有Ag2SO4;對于溶液中的化學反應,影響反應速率的因素還有濃度、溫度、催化劑以及固體表面積大小等.
解答 解:(1)要對比試驗效果,除了反應的物質的量不一樣以外,要保證其它條件相同,而且是探究硫酸銅量的影響,那么每組硫酸的量要保持相同,六組反應的總體積也應該相同,A組中硫酸為30ml,其它組硫酸量也都為30ml,則V1=30mL,而硫酸銅溶液和水的體積和應相同,又F組中硫酸銅20ml,水為0ml,那么硫酸銅溶液和水的體積和20ml,所以V6=20ml-10ml=10ml,V9=20mL-2.5mL=17.5mL,.
故答案為:30;10;17.5;
(2)①裝置的組裝順序:用排水量氣法測定氫氣的體積,其中盛水的試劑瓶導管一定要短進長出,利用增大壓強原理將水排出,量筒中水的體積就是生成氫氣的體積,量筒內導管應伸入量筒底部,故連接順序為:(A)接(E),(D)接(G);
故答案為:E、D、G;
②鋅與稀硫酸反應放熱且生成氣體,使錐形瓶中氣體壓強變大,導致硫酸不能順利滴入錐形瓶;
故答案為:鋅與稀硫酸反應放熱且生成氣體,使錐形瓶中氣體壓強變大;
③反應放熱導致氫氣的溫度偏高,故應冷卻后再進行讀取氫氣的體積,讀取實驗中生成氫氣的體積時上下移動量筒,使其中液面與廣口瓶中液面相平,視線與凹液面的最低點水平讀取氫氣的體積;
故答案為:ACD;
④氣體冷卻時發生倒吸現象,裝置B能防止倒吸,所以在步驟③測量氣體體積時,選用B裝置;必須待燒瓶和量筒內的氣體都冷卻到室溫時進行,此時量筒內的液面高于水槽中液面,立即讀數由于量筒中氣體壓強小于外界大氣壓,會使收集到的氣體體積偏高,應慢慢把量筒往下移,使量筒中液面恰好與水槽中液面相平,
故答案為:B,防止氣體冷卻時發生倒吸現象;偏高;應慢慢把量筒往下移,使量筒中液面恰好與水槽中液面相平;
(3)實驗A中,由于未加CuSO4溶液,故金屬即為單質鋅,為灰黑色;而在實驗E中,鋅與銅離子反應生成的銅單質附著在鋅粒的表面,銅為紅色金屬,因此鋅粒表面呈紅色;因為鋅會先與硫酸銅反應,直至硫酸銅反應完才與硫酸反應生成氫氣,硫酸銅量較多時,反應時間較長,而且生成的銅會附著在鋅片上,會阻礙鋅片與硫酸繼續反應,氫氣生成速率下降,故答案為:灰黑色,暗紅色;當加入一定量的硫酸銅后,生成的單質銅會沉積在鋅的表面,降低了鋅與溶液的接觸面積.
(4)Na2SO4、MgSO4、Ag2SO4、K2SO4等4種溶液中,能與鋅發生置換反應且能形成原電池反應的只有Ag2SO4,對于溶液中的化學反應,影響反應速率的因素還有濃度、溫度、催化劑以及固體表面積大小等,要加快上述實驗中氣體產生的速率,還可采取的措施有升高反應溫度、適當增加硫酸的濃度、增加鋅粒的表面積等,故答案為:Ag2SO4;升高反應溫度;適當增加硫酸的濃度.
點評 主要考查化學反應速率實驗、對實驗原理與裝置的理解、實驗方案設計等,難度中等,理解實驗原理是解題的關鍵,是對知識的綜合考查,需要學生具有知識的基礎與綜合運用知識分析問題、解決問題的能力.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 任何分子式中的“•”都表示氫鍵 | |
B. | H2O2是極性分子,其結構簡式為HO-OH | |
C. | H2O2既有氧化性又有還原性 | |
D. | H2NCONH2與H2O2是通過氫鍵結合的 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1:1 | B. | 4:1:3 | C. | 2:5:2 | D. | 2:1:2 |
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