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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學興趣小組查閱資料得知鎂可在氮氣中燃燒生成Mg₃N₂，并設計如下實驗方案進行探究．
步驟1：用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發皿、膠塞等裝配如圖所示的裝置．另準備一只膠塞，其中有一根銅絲穿過，銅絲末端固定一根鎂條備用．
步驟2：引燃燃燒匙中的試劑，塞好瓶塞．燃燒結束后，調節廣口瓶內外液面相平．
步驟3：點燃鎂條，更換膠塞，鎂條繼續燃燒，反應結束后，廣口瓶內水面上升．
步驟4：取蒸發皿中得到的固體，加鹽酸溶解．向溶液中加入過量氫氧化鈉溶液，有白色沉淀生成，同時得到一種能使濕潤紅色石蕊試紙變藍的氣體．
（1）為除去廣口瓶中的氧氣，燃燒匙中最好應裝入下列試劑中的（填序號）

C

．A．炭粉 B．鐵粉 C．紅磷
（2）“步驟2”中調節內外液面相平的方法：

向水槽中加水

（3）寫出Mg₃N₂溶于足量鹽酸生成兩種氯化物的化學方程式：

Mg₃N₂+8HCl=3MgCl₂+2NH₄Cl

．
（4）某同學直接將鎂條在空氣中點燃，并將所得白色固體進行“步驟4”的實驗，結果無氣體生成，其原因是

氧氣比氮氣活潑，與鎂反應生成MgO

．
（5）興趣小組同學為比較鎂和鋁的金屬性強弱，設計了下表中的實驗方案一，請你再設計一種不同的實驗方案．實驗試劑和用品：鎂條、鋁條、0.1mol?L^-1MgCl₂溶液、0.1mol?L^-1AlCl₃溶液、0.1mol?L^-1HCl溶液、0.1mol?L^-1NaOH 溶液、pH 試紙（其他實驗儀器可任選）

	實驗操作	實驗現象
方案一	取已除去表面氧化膜的鎂條和鋁條，分別和0.1mol?L-1HCl溶液反應	均有氣泡產生，鎂條反應比鋁條反應更劇烈
方案二

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科目：高中化學 來源： 題型：解答題

某化學興趣小組查閱資料得知鎂可在氮氣中燃燒生成Mg₃N₂，并設計如下實驗方案進行探究．
步驟1：用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發皿、膠塞等裝配如圖所示的裝置．另準備一只膠塞，其中有一根銅絲穿過，銅絲末端固定一根鎂條備用．
步驟2：引燃燃燒匙中的試劑，塞好瓶塞．燃燒結束后，調節廣口瓶內外液面相平．
步驟3：點燃鎂條，更換膠塞，鎂條繼續燃燒，反應結束后，廣口瓶內水面上升．
步驟4：取蒸發皿中得到的固體，加鹽酸溶解．向溶液中加入過量氫氧化鈉溶液，有白色沉淀生成，同時得到一種能使濕潤紅色石蕊試紙變藍的氣體．
（1）為除去廣口瓶中的氧氣，燃燒匙中最好應裝入下列試劑中的（填序號）．A．炭粉　　B．鐵粉　　C．紅磷
（2）“步驟2”中調節內外液面相平的方法：
（3）寫出Mg₃N₂溶于足量鹽酸生成兩種氯化物的化學方程式：．
（4）某同學直接將鎂條在空氣中點燃，并將所得白色固體進行“步驟4”的實驗，結果無氣體生成，其原因是．
（5）興趣小組同學為比較鎂和鋁的金屬性強弱，設計了下表中的實驗方案一，請你再設計一種不同的實驗方案．實驗試劑和用品：鎂條、鋁條、0.1mol?L^-1MgCl₂溶液、0.1mol?L^-1AlCl₃溶液、0.1mol?L^-1HCl溶液、0.1mol?L^-1NaOH 溶液、pH 試紙（其他實驗儀器可任選）
實驗操作實驗現象
方案一取已除去表面氧化膜的鎂條和鋁條，
分別和0.1mol?L-1HCl溶液反應均有氣泡產生，鎂條反應
比鋁條反應更劇烈
方案二

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科目：高中化學 來源：0114 月考題 題型：實驗題

某化學興趣小組查閱資料得知鎂可在氮氣中燃燒生成Mg₃N₂，并設計如下實驗方案進行探究。

步驟1：用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發皿、膠塞等裝配如圖所示的裝置。另準備一只膠塞，其中有一根銅絲穿過，銅絲末端固定一根鎂條備用。
步驟2：引燃燃燒匙中的試劑，塞好瓶塞。燃燒結束后，調節廣口瓶內外液面相平。
步驟3：點燃鎂條，更換膠塞，鎂條繼續燃燒，反應結束后，廣口瓶內水面上升。
步驟4：取蒸發皿中得到的固體，加鹽酸溶解。向溶液中加入過量氫氧化鈉溶液,有白色沉淀生成，同時得到一種能使濕潤紅色石蕊試紙變藍的氣體。
（1）為除去廣口瓶中的氧氣，燃燒匙中最好應裝入下列試劑中的______________(填序號) 。
A．炭粉 B．鐵粉 C．紅磷
（2）步驟2中調節內外液面相平的方法：_________________________
（3）寫出Mg₃N₂溶于足量鹽酸生成兩種氯化物的化學方程式：_________________________。
（4）某同學直接將鎂條在空氣中點燃，并將所得白色固體進行步驟4的實驗，結果無氣體生成，其原因是_________________________。
（5）興趣小組同學為比較鎂和鋁的金屬性強弱，設計了下表中的實驗方案一，請你再設計一種不同的實驗方案。實驗試劑和用品：鎂條、鋁條、0．1mol·L^-1MgCl₂溶液、0．1 mol·L^-1AlCl₃溶液、0．1mol·L^-1HCl溶液、0．1mol·L^-1 NaOH 溶液、pH 試紙(其他實驗儀器可任選)

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學興趣小組查閱資料得知鎂可在氮氣中燃燒生成Mg₃N₂，并設計如下實驗方案進行探究。

步驟1：用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發皿、膠塞等裝配如圖所示的裝置。另準備一只膠塞，其中有一根銅絲穿過，銅絲末端固定一根鎂條備用。

步驟2：引燃燃燒匙中的試劑，塞好瓶塞。燃燒結束后，調節廣口瓶內外液面相平。

步驟3：點燃鎂條，更換膠塞，鎂條繼續燃燒，反應結束后，廣口瓶內水面上升。

步驟4：取蒸發皿中得到的固體，加鹽酸溶解。向溶液中加入過量氫氧化鈉溶液，有白色沉淀生成，同時得到一種能使濕潤紅色石蕊試紙變藍的氣體。

⑴為除去廣口瓶中的氧氣，燃燒匙中應裝入下列試劑中的 ▲ （填序號）。

A．炭粉 B．硫粉 C．紅磷

⑵“步驟2”中調節內外液面相平的方法： ▲ 。

⑶寫出Mg₃N₂溶于足量鹽酸生成兩種氯化物的化學方程式： ▲ 。

⑷某同學直接將鎂條在空氣中點燃，并將所得白色固體進行“步驟4”的實驗，結果無氣體生成，其原因是 ▲ 。

⑸興趣小組同學為比較鎂和鋁的金屬性強弱，設計了下表中的實驗方案一，請你再設計一種不同的實驗方案。

實驗試劑和用品：鎂條、鋁條、0.1mol/L MgCl₂溶液、0.1mol/L AlCl₃溶液、0.1mol/L HCl溶液、 0.1mol/L NaOH溶液、pH試紙（其他實驗儀器可任選）

	實驗操作	實驗現象
方案一	取已除去表面氧化膜的鎂條和鋁條，分別和0.1mol/L HCl溶液反應	均有氣泡產生，鎂條反應比鋁條反應更劇烈
方案二	▲	▲

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科目：高中化學 來源：2010-2011學年江西省吉安市永新縣任弼時中學高三（上）月考化學試卷（9月份）（解析版） 題型：解答題

某化學興趣小組查閱資料得知鎂可在氮氣中燃燒生成Mg₃N₂，并設計如下實驗方案進行探究．
步驟1：用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發皿、膠塞等裝配如圖所示的裝置．另準備一只膠塞，其中有一根銅絲穿過，銅絲末端固定一根鎂條備用．
步驟2：引燃燃燒匙中的試劑，塞好瓶塞．燃燒結束后，調節廣口瓶內外液面相平．
步驟3：點燃鎂條，更換膠塞，鎂條繼續燃燒，反應結束后，廣口瓶內水面上升．
步驟4：取蒸發皿中得到的固體，加鹽酸溶解．向溶液中加入過量氫氧化鈉溶液，有白色沉淀生成，同時得到一種能使濕潤紅色石蕊試紙變藍的氣體．
（1）為除去廣口瓶中的氧氣，燃燒匙中最好應裝入下列試劑中的（填序號）______．A．炭粉 B．鐵粉 C．紅磷
（2）“步驟2”中調節內外液面相平的方法：______
（3）寫出Mg₃N₂溶于足量鹽酸生成兩種氯化物的化學方程式：______．
（4）某同學直接將鎂條在空氣中點燃，并將所得白色固體進行“步驟4”的實驗，結果無氣體生成，其原因是______．
（5）興趣小組同學為比較鎂和鋁的金屬性強弱，設計了下表中的實驗方案一，請你再設計一種不同的實驗方案．實驗試劑和用品：鎂條、鋁條、0.1mol?L^-1MgCl₂溶液、0.1mol?L^-1AlCl₃溶液、0.1mol?L^-1HCl溶液、0.1mol?L^-1NaOH 溶液、pH 試紙（其他實驗儀器可任選）

	實驗操作	實驗現象
方案一	取已除去表面氧化膜的鎂條和鋁條，分別和0.1mol?L-1HCl溶液反應	均有氣泡產生，鎂條反應比鋁條反應更劇烈
方案二

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下列氯化物中，能用金屬和稀鹽酸直接反應制得的是