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制印刷電路板的廢液中含有大量的CuCl2、FeCl2和FeCl3,可從該廢液中回收銅,并將鐵的化合物全部轉化為FeCl3溶液,實現循環使用.取廢液按如下流程在實驗室進行模擬實驗:
回答下列問題:
(1)操作1的名稱是
 
.上述方法獲得的銅粉中含有雜質,除雜所需的試劑是
 

(2)Cl2可用固體KClO3與濃HCl常溫下反應制備,反應的化學方程式為
 

(3)圖1是模擬實驗制備Cl2并通入FeCl2溶液中獲得FeCl3溶液過程的部分裝置.
    
從圖2中挑選所需的儀器,完成上述模擬實驗裝置設計,并畫出簡圖(添加必要的塞子、玻璃導管、膠皮管.固定裝置可略去),標明容器中所裝試劑.寫出Cl2通入FeCl2溶液中發生反應的離子方程式
 

(4)實驗中,必需控制氯氣的速率,以便被FeCl2溶液完全吸收.控制生成氯氣速率的操作是
 
.確認FeCl2已全部轉化為FeCl3溶液的方法是
 
考點:物質分離和提純的方法和基本操作綜合應用,鐵鹽和亞鐵鹽的相互轉變,實驗裝置綜合
專題:實驗設計題,元素及其化合物
分析:(1)銅不溶于水溶液,采用過濾操作可分離FeCl2溶液和銅,獲得的銅粉中含有雜質Fe,可利用酸溶或銅鹽溶液置換;
(2)KClO3與濃HCl常溫下反應生成氯氣、氯化鉀、水,以此寫出反應物、產物并配平;
(3)氯氣通入氯化亞鐵溶液反應,剩余的氯氣不能排放空氣中需要尾氣吸收裝置;氯氣具有強氧化性,氯化亞鐵溶液通入氯氣得到三氯化鐵溶液,因此改寫為離子方程式;
(4)控制反應速率需要控制反應物的量控制反應速率;Fe2+能使鐵氰化鉀溶液變藍.
解答: 解:(1)銅不溶于水溶液,采用過濾操作可分離FeCl2溶液和銅,獲得的銅粉中含有雜質Fe,可利用酸溶或銅鹽溶液置換,因此除雜所需的試劑是 HCl或H2SO4或CuCl2或CuSO4
故答案為:過濾;HCl或H2SO4或CuCl2或CuSO4
(2)KClO3與濃HCl常溫下反應生成氯氣、氯化鉀、水,化學方程式KClO3+6HCl(濃)=3Cl2↑+KCl+3H2O,
故答案為:KClO3+6HCl(濃)=3Cl2↑+KCl+3H2O;
(3)制備Cl2并通入FeCl2溶液中獲得FeCl3溶液的部分裝置需要把氯氣通入氯化亞鐵溶液中發生反應生成氯化鐵,氯氣有毒需要尾氣吸收,據此設計選擇裝置為:
氯氣具有強氧化性,氯化亞鐵溶液通入氯氣得到三氯化鐵溶液,其反應的化學方程式為:2FeCl2+C12=2FeCl3,離子方程式為Cl2+2Fe2+=2Cl-+2Fe3+
故答案為:;Cl2+2Fe2+=2Cl-+2Fe3+
(4)控制生成氯氣速率的操作是緩慢旋轉分液漏斗的活塞,調節濃鹽酸滴下的速度;Fe2+能使鐵氰化鉀溶液變藍,向待測液滴2滴鐵氰化鉀溶液,若變藍,說明還有Fe2+,若不變藍,說明沒有Fe2+
故答案為:緩慢旋轉分液漏斗的活塞,調節濃鹽酸滴下的速度;向待測液滴2滴鐵氰化鉀溶液,若變藍,說明還有Fe2+,若不變藍,說明沒有Fe2+
點評:本題考查了物質制備的實驗方案設計和實驗過程分析,物質性質的熟練掌握是解題關鍵,注意離子的檢驗方法,題目難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

已知反應CO+H2O?CO2+H2在密閉容器中建立平衡,在749K時該反應的平衡常數K9=2.6.求
n(H2O)
n(CO)
=1時,CO的平衡轉化率
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

金屬晶體的堆積方式、空間利用率和配位數關系正確的是(  )
A、釙Po--簡單立方堆積--52%--6
B、鈉Na--鉀型--74%--12
C、鋅Zn--鎂型--68%--8
D、銀Ag--銅型--74%--8

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科目:高中化學 來源: 題型:

氨是沒有顏色、有刺激性氣味的氣體,極易溶解于水且溶解得快,1體積水大約可溶解700體積氨氣.在實驗室里,常用氯化銨和氫氧化鈣共熱制取氨氣.某同學用下列裝置進行有關氨氣制取及噴泉實驗的探究,請回答.

(1)寫出圖中所示儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)實驗室制取氨氣的化學方程式為
 
.從圖中選擇相應的發生裝置是
 
(填字母,下同),收集裝置是
 

(3)某同學用收集有干燥純凈氨氣的F裝置進行實驗觀察到了紅色噴泉.請描述他的關鍵操作是
 

(4)0℃101kPa 的條件下實驗結束后,燒瓶中溶液的物質的量濃度為(溶質以NH3計算):
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

短周期元素A、B、C、D、E的原子序數依次增大,A元素陽離子的原子核外沒有電子,B是空氣中含量最多的元素;C元素原子最外層電子數是其電子層數的三倍;C與D可形成兩種常見的離子化合物;工業上常用電解E的氧化物來制備E單質.
(1)畫出D元素的原子結構示意圖
 
.C、D、E的原子半徑由小到大的順序
 
(用元素符號表示).
(2)寫出元素E在周期表中的位置
 

(3)由元素A、B、C按原子個數比4:2:3形成的化合物含有的化學鍵的類型是
 
,寫出其電離方程式:
 

(4)工業上常用A和B的單質合成一種堿性氣體,該氣體的結構式式
 

(5)寫出D2C2的電子式
 
;寫出D2C2與H2O反應的化學方程式是
 
,D2C2與CuSO4溶液反應的現象是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

實驗是科學研究的基本方法之一.利用實驗可以驗證某些設想的可行性,也可以針對實驗中發現的問題進行再探究.
Ⅰ.某興趣小組設計實驗除去氯化鉀中含有Fe3+、SO42-、Br等雜質離子,步驟如下:
a.溶解;b.加入試劑至Fe3+、SO42-沉淀完全,煮沸;c.
 
;d.加入鹽酸調節pH;e.
 
(除Br-);f.蒸干灼燒.請回答問題:
(1)步驟c的操作是
 
,e中加入的物質是
 

(2)步驟b中,依次加入的沉淀劑是NH3?H2O、
 
 

(3)證明Fe3+已沉淀完全的操作是
 

Ⅱ.某研究性學習小組用KSCN檢驗FeSO4溶液中的Fe2+時,加入過量濃HNO3,溶液的顏色變紅.但是將紅色溶液放置一會則發現溶液由紅色突然變為藍色,并產生紅棕色氣體.對這一奇特現象同學們進行了以下探究.
【查閱資料】:
(1)實驗室配制硫酸亞鐵溶液的方法是:取一定質量的綠礬(FeSO4?7H2O)置于燒杯中,
 

(2)(SCN)2稱為擬鹵素,性質與鹵素單質相似,(SCN)2、Br2、C12、I2四種物質的氧化性強弱為:C12>Br2>(SCN)2>I2
【提出假設】:
甲同學假設是FeSO4與NHO3作用;  乙同學假設是
 
與HNO3作用
【實驗驗證】:
(1)大家經過理性分析,認為甲同學的假設不成立.理由是
 

(2)根據乙同學的假設,設計了如下實驗方案進行驗證:向濃NHO3中逐滴加入KSCN溶液,實驗開始時無明顯現象,一段時間后溶液慢慢變紅色至深色,突然劇烈反應產生大量氣泡,放出紅棕色氣體.繼續滴入KSCN,溶液變為淺藍色,最后變成無色.將產生的氣體通入過量的Ba(OH)2溶液,產生渾濁,并剩余一種氣體(是空氣中的主要成分之一);向反應后的溶液中加入BaC12溶液產生白色沉淀.
請補充完整該反應的產物:H++NO3+SCN→
 
+
 
+
 
+
 
+H2O.
【實驗結論】:乙同學假設正確.
【實驗反思】:
用SCN-間接檢驗Fe2+時,加入的氧化劑除用HNO3外還可以選擇氯水等,通過該實驗探究可知加入氧化劑的量要
 
(填“少量”、“過量”),若氯水過量可能發生的反應(用離子方程式表示)
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

合成有機物G(C9H10O2)的過程如下,試回答下列有關問題.

(1)A的分子式為
 

(2)C中的官能團的名稱是
 
;C轉化為D的反應類型
 

(3)E轉化為F的過程中酸化的目的是
 

(4)寫出G與足量NaOH溶液反應的化學方程式:
 

(5)符合下列條件的G的同分異構體數目為
 
種:
①苯環上有3個取代基,且有兩個取代基相同;
②能夠與新制的銀氨溶液反應產生光亮的銀鏡.
其中氫原子共有四種不同環境的所有物質的結構簡式為
 
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

化學與生活、醫療密切相關,在生活中常用的下列物質中,其化學式與俗名和分類都正確的是(  )
選項物質化學式俗名分類
ACuSO4?5H2O膽礬純凈物
BNaClO漂白粉
CC6H12O6酒精有機化合物
DNa2CO3純堿
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學 來源: 題型:

某混合物A,含有KAl(SO42、Al2O3和Fe2O3,在一定條件下可實現圖1所示的物質之間的變化:

據此回答下列問題:
(1)圖1中涉及分離溶液與沉淀的方法是
 

(2)B、C、D 三種物質的化學式為:B
 
;C
 
;D
 

(3)沉淀E與稀硫酸反應的離子方程式為
 

(4)將沉淀F中存在的兩種金屬元素組成的合金溶于100mL 4mol/L HCl溶液中,然后再滴加1mol/L NaOH溶液,沉淀質量m隨加入NaOH溶液的體積V變化如圖2所示.已知V1=160mL.根據以上信息回答:
 
(填“能”或“不能”)計算出V3
②V2
 
mL(若能算出具體數字,請在橫線上填寫具體數字;若不能請在橫線上填“不能確定”).

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同步練習冊答案
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