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為探究 Na、Mg、Al的金屬活動性順序,某課外小組同學進行了如下實驗:
實驗 1將一小塊金屬鈉放入滴有酚酞溶液的冷水中.
2將一小段用砂紙打磨后的鎂帶放入試管中,加入少量水,加熱至水沸騰,冷卻后,向試管中滴加酚酞溶液.
3將一小段鎂帶投入稀鹽酸中.
4將一小片鋁投入稀鹽酸中.
(1)他們記錄的實驗現象有:①有劇烈反應,迅速生成大量的氣體.
②浮在水面上,熔成小球,不斷游動,小球漸小最終消失,溶液變紅.
③反應不劇烈,產生無色氣體.
④有氣體產生,溶液變成紅色.
與實驗相對應的實驗現象序號順序為
②④①③
②④①③

(2)實驗結論是
金屬活動性順序為Na>Mg>Al
金屬活動性順序為Na>Mg>Al
分析:越是活潑的金屬,和酸或者水反應越劇烈,置換出氫氣越容易,生成堿的堿性越強.
解答:解:(1)①將一小塊金屬鈉放入滴有酚酞溶液的冷水中,現象是:浮在水面上,熔成小球,不斷游動,小球漸小最終消失,溶液變紅;將一小段用砂紙打磨后的鎂帶放入試管中,加入少量水,加熱至水沸騰,有氣體產生,溶液變成紅色;將一小段鎂帶投入稀鹽酸中,會劇烈反應,迅速生成大量的氣體;將一小片鋁投入稀鹽酸中,反應不劇烈,產生無色氣體,故答案為:②④①③;
(2)根據金屬和酸以及水的反應的劇烈程度,可以知道:金屬活動性順序為 Na>Mg>Al,
故答案為:金屬活動性順序為 Na>Mg>Al.
點評:本題是一道實驗和結論相結合的題目,可以根據所學知識來回答,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

實驗題:
某化學興趣小組做了如下三個實驗:
實驗A:集氣瓶中放青色、未熟的水果(蔬菜),蓋上玻璃片;
實驗B:集氣瓶中放青色、未熟的水果(蔬菜),通入一定量的乙烯;
實驗C:集氣瓶中放青色、未熟的水果(蔬菜),瓶底放少量KMnO4固體,蓋上玻璃片.
請根據所學化學知識完成下列問題:
(1)預期實驗結果:水果成熟的先后順序是
BAC
BAC
(用序號填寫)
(2)解釋你的預期結果的原因
乙烯可以做水果催熟劑,而高錳酸鉀固體能和乙烯反應,因此B中水果最先熟,而C中水果最后熟.
乙烯可以做水果催熟劑,而高錳酸鉀固體能和乙烯反應,因此B中水果最先熟,而C中水果最后熟.

為探究 Na、Mg、Al的金屬活動性順序,某課外小組同學進行了如下實驗:
實驗步驟 1將一小塊金屬鈉放入滴有酚酞溶液的冷水中;
2將一小段用砂紙打磨后的鎂帶放入試管中,加入少量水,加熱至水沸騰,冷卻后,向試管中滴加酚酞溶液;
3將一小段鎂帶投入稀鹽酸中;
4將一小片鋁投入稀鹽酸中.
實驗現象 A劇烈反應,迅速生成大量的氣體
B浮在水面上,熔成小球,不斷游動,小球漸小最終消失,溶液變紅
C反應不劇烈,產生無色氣體
D有氣體產生,溶液變成紅色
(1)請在下表中填寫與實驗步驟對應的實驗現象序號:
實驗步驟 1 2 3 4
實驗現象
B
B
D
D
A
A
C
C
(2)請寫出鈉與水反應的方程式
2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2
2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2

(3)請你補充該小組同學用原子結構理論對上述實驗結論的解釋:
同周期元素從左到右核電荷數逐漸增多,原子半徑逐漸
減小
減小
,失電子能力逐漸
減弱
減弱
,因此
金屬
金屬
性逐漸減弱.

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科目:高中化學 來源: 題型:

為探究 Na、Mg、Al的金屬活動性順序,某課外小組同學進行了如下實驗:
實驗步驟 1將一小塊金屬鈉放入滴有酚酞溶液的冷水中;
2將一小段用砂紙打磨后的鎂帶放入試管中,加入少量水,加熱至水沸騰,冷卻后,向試管中滴加酚酞溶液;
3將一小段鎂帶投入稀鹽酸中;
4將一小片鋁投入稀鹽酸中.
實驗現象 ①劇烈反應,迅速生成大量的氣體
②浮在水面上,熔成小球,不斷游動,小球漸小最終消失,溶液變紅
③反應不劇烈,產生無色氣體
④有氣體產生,溶液變成紅色
(1)請在下表中填寫與實驗步驟對應的實驗現象序號:
實驗步驟 1 2 3 4
實驗現象
 
 
 
 
(2)請寫出鎂與水反應的化學方程式:
 

(3)實驗結論是:
 

(4)請你補充該小組同學用原子結構理論對上述實驗結論的解釋:
同周期元素從左到右核電荷數逐漸增多,原子半徑逐漸
 
,原子核對電子的引力逐漸
 
,失電子能力逐漸
 
,因此
 
逐漸減弱.

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科目:高中化學 來源: 題型:

為探究 Na、Mg、Al的金屬活動性順序,某課外小組同學進行了如下實驗:
實驗 1將一小塊金屬鈉放入滴有酚酞溶液的冷水中.
2將一小段用砂紙打磨后的鎂帶放入試管中,加入少量水,加熱至水沸騰,冷卻后,向試管中滴加酚酞溶液.
3將一小段鎂帶投入稀鹽酸中.
4將一小片鋁投入稀鹽酸中.
(1)他們記錄的實驗現象有:①有劇烈反應,迅速生成大量的氣體.
②浮在水面上,熔成小球,不斷游動,小球漸小最終消失,溶液變紅.
③反應不劇烈,產生無色氣體.
④有氣體產生,溶液變成紅色.
與實驗相對應的實驗現象序號順序為
 

(2)實驗結論是
 

(3)請你補充該小組同學用原子結構理論對上述實驗結論的解釋:
同周期元素從左到右核電荷數逐漸增多,原子半徑逐漸
 
,原子核對電子的引力逐漸
 
,失電子能力逐漸
 
,因此
 
逐漸減弱.

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科目:高中化學 來源:2010-2011學年云南省芒市中學高一下學期期中考試化學試卷 題型:實驗題

(11分)為探究Na、Mg、Al的金屬活動性順序,某課外小組同學進行了如下實驗:
他們記錄的實驗現象有:

實驗
現象
①劇烈反應,迅速生成大量的氣體。
②浮在水面上,熔成小球,不斷游動,小球漸小最終消失,溶液變紅。
③反應不劇烈,產生無色氣體。
④有氣體產生,溶液變成紅色。
請幫助該小組同學補充下列實驗報告中的內容。
(1)在下表中填寫與實驗相對應的實驗現象序號:
實驗
1
2
3
4
實驗現象
 
 
 
 
(2)寫出鈉與水反應的化學方程式___________________________________。
(3)實驗結論是______________________________________。
(4)用原子結構理論對上述實驗結論進行解釋:同周期元素從左至右,原子的電子層數相同,核電荷數逐漸增多,原子半徑逐漸_________,原子核對電子的引力逐漸增強,失電子能力逐漸_________,因此_________逐漸減弱。

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