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(11分)為探究Na、Mg、Al的金屬活動性順序,某課外小組同學(xué)進(jìn)行了如下實驗:
他們記錄的實驗現(xiàn)象有:

實驗
現(xiàn)象
①劇烈反應(yīng),迅速生成大量的氣體。
②浮在水面上,熔成小球,不斷游動,小球漸小最終消失,溶液變紅。
③反應(yīng)不劇烈,產(chǎn)生無色氣體。
④有氣體產(chǎn)生,溶液變成紅色。
請幫助該小組同學(xué)補充下列實驗報告中的內(nèi)容。
(1)在下表中填寫與實驗相對應(yīng)的實驗現(xiàn)象序號:
實驗
1
2
3
4
實驗現(xiàn)象
 
 
 
 
(2)寫出鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________________。
(3)實驗結(jié)論是______________________________________。
(4)用原子結(jié)構(gòu)理論對上述實驗結(jié)論進(jìn)行解釋:同周期元素從左至右,原子的電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐漸增多,原子半徑逐漸_________,原子核對電子的引力逐漸增強,失電子能力逐漸_________,因此_________逐漸減弱。

(共11分)
(1)② ④ ① ③(每空1分,共4分)
(2)2Na+2H2O=2NaOH+H2↑(2分)
(3)金屬活動性順序為Na>Mg>Al(共2分)
(4)減小 減弱 金屬性(各1分,共3分)

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

實驗題:
某化學(xué)興趣小組做了如下三個實驗:
實驗A:集氣瓶中放青色、未熟的水果(蔬菜),蓋上玻璃片;
實驗B:集氣瓶中放青色、未熟的水果(蔬菜),通入一定量的乙烯;
實驗C:集氣瓶中放青色、未熟的水果(蔬菜),瓶底放少量KMnO4固體,蓋上玻璃片.
請根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識完成下列問題:
(1)預(yù)期實驗結(jié)果:水果成熟的先后順序是
BAC
BAC
(用序號填寫)
(2)解釋你的預(yù)期結(jié)果的原因
乙烯可以做水果催熟劑,而高錳酸鉀固體能和乙烯反應(yīng),因此B中水果最先熟,而C中水果最后熟.
乙烯可以做水果催熟劑,而高錳酸鉀固體能和乙烯反應(yīng),因此B中水果最先熟,而C中水果最后熟.

為探究 Na、Mg、Al的金屬活動性順序,某課外小組同學(xué)進(jìn)行了如下實驗:
實驗步驟 1將一小塊金屬鈉放入滴有酚酞溶液的冷水中;
2將一小段用砂紙打磨后的鎂帶放入試管中,加入少量水,加熱至水沸騰,冷卻后,向試管中滴加酚酞溶液;
3將一小段鎂帶投入稀鹽酸中;
4將一小片鋁投入稀鹽酸中.
實驗現(xiàn)象 A劇烈反應(yīng),迅速生成大量的氣體
B浮在水面上,熔成小球,不斷游動,小球漸小最終消失,溶液變紅
C反應(yīng)不劇烈,產(chǎn)生無色氣體
D有氣體產(chǎn)生,溶液變成紅色
(1)請在下表中填寫與實驗步驟對應(yīng)的實驗現(xiàn)象序號:
實驗步驟 1 2 3 4
實驗現(xiàn)象
B
B
D
D
A
A
C
C
(2)請寫出鈉與水反應(yīng)的方程式
2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2
2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2

(3)請你補充該小組同學(xué)用原子結(jié)構(gòu)理論對上述實驗結(jié)論的解釋:
同周期元素從左到右核電荷數(shù)逐漸增多,原子半徑逐漸
減小
減小
,失電子能力逐漸
減弱
減弱
,因此
金屬
金屬
性逐漸減弱.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?順義區(qū)二模)部分中學(xué)化學(xué)常見元素原子結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及用途如下表:
序號 元素 結(jié)構(gòu)及性質(zhì)
A A的單質(zhì)能與冷水劇烈反應(yīng),所得強堿性溶液中含有兩種電子數(shù)相同的陰、陽離子
B B原子最外層電子數(shù)是內(nèi)層電子總數(shù)的
1
5
C C的氧化物是兩性氧化物,且作為耐火材料
D A、D、E組成的36電子的化合物甲是家用消毒劑的主要成分
E 通常情況下,E沒有正化合價,A、B、C、D、F都能與E形成化合物
F F元素最高正價與最低負(fù)價的代數(shù)和為4
請用化學(xué)用語回答下列問題:
(1)按A、B、C順序,三種元素的金屬性逐漸
減弱
減弱
;用原子結(jié)構(gòu)解釋其原因
Na、Mg、Al電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)的遞增,原子半徑逐漸減小,原子核吸引電子能力增強,金屬性減弱
Na、Mg、Al電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)的遞增,原子半徑逐漸減小,原子核吸引電子能力增強,金屬性減弱

(2)一定條件下,將4.0mol FE2和3.0mol E2 通入到體積為 2L的密閉容器中.反應(yīng)達(dá)到平衡時,容器中為FE2 0.4mol,則此反應(yīng)的平衡常數(shù)是.改變下列條件,能使平衡向正反應(yīng)方向進(jìn)行且平衡常數(shù)不變的是
ad
ad
(填字母).
a.增大壓強   b.降低溫度   c.使用催化劑    d.增大反應(yīng)物的濃度
(3)E與氫元素可以形成原子個數(shù)比分別為1:2、1:1的兩種化合物X和Y.
實驗編號 溫度/℃ 加入試劑 加入Y的量
5 2滴 1mol/L FeCl3溶液 4mL 10% 的Y溶液
40 2滴1mol/L FeCl3溶液 4mL 10% 的Y溶液
40 2滴1mol/L FeCl3溶液
2mL X
欲探究溫度對Y分解速率的影響,應(yīng)選擇
①②
①②
組實驗;欲探究Y的濃度對分解速率的影響,請?zhí)顚懴嚓P(guān)數(shù)據(jù).
(4)一定量的石灰乳中通入一定量的D單質(zhì),兩者恰好完全反應(yīng),生成物中有三種含D元素的離子,其中兩種離子的物質(zhì)的量(n)與反應(yīng)時間(t)的曲線如圖所示.則t2時刻消耗氫氧化鈣質(zhì)量為
37g
37g
g,此時反應(yīng)的方程式為
10Cl2+10Ca(OH)2=7CaCl2+2Ca(ClO)2+Ca(ClO32+10H2O
10Cl2+10Ca(OH)2=7CaCl2+2Ca(ClO)2+Ca(ClO32+10H2O

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科目:高中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年山東省泰安市高三12月質(zhì)檢化學(xué)試卷(解析版) 題型:推斷題

(10分)為探究Fe(NO3)2等硝酸鹽熱分解產(chǎn)物和產(chǎn)物的性質(zhì),某化學(xué)小組開展如下探究性學(xué)習(xí):

【查閱資料】金屬活潑性不同,其硝酸鹽分解產(chǎn)物不同

(1)K→Na活潑金屬的硝酸鹽分解生成亞硝酸鹽和氧氣;

(2)Mg→Cu等較活潑金屬的硝酸鹽分解生成氧化物、NO2和O2

(3)Hg以后不活潑金屬的硝酸鹽分解生成金屬、NO2和O2

2KNO32KNO2↑+O2↑  2Cu(NO3)22CuO+4NO2↑+O2↑ 

2AgNO32Ag+2NO2↑+O2

【實驗一】探究Fe(NO3)2熱分解固體產(chǎn)物中Fe元素的價態(tài)。該小組甲同學(xué)將其溶于足量的稀H2SO4得到相應(yīng)兩份溶液,進(jìn)行以下探究實驗。

【提出猜想】

猜想一:Fe元素只顯+2價;

猜想二:Fe元素只顯______價;

猜想三:Fe元素_________。

【實驗操作】①向一份溶液中滴入KSCN溶液;②稀酸性KMnO4溶液中滴入另一份溶液。

【實驗現(xiàn)象】實驗①                                                

實驗②                                                             

【實驗結(jié)論】猜想二成立,則Fe(NO3)2分解的化學(xué)方程式是                         

【實驗二】探究Fe(NO3)2熱分解氣體產(chǎn)物的性質(zhì)。小組乙、丙同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示的實驗(收集時操作恰當(dāng),幾乎沒有空氣)

實驗步驟:①連接儀器;②檢查裝置氣密性;③取一定質(zhì)量Fe(NO3)2裝于大試管,并重新連接好儀器;④加熱;⑤……

(1)乙同學(xué)使用A裝置收集氣體,恰好收集到27mL紅棕色氣體,要從水槽中取出量筒,乙同學(xué)的正確操作方法是                                                       

                                                                   

                                                                  

(2)乙同學(xué)用帶火星木條檢驗量筒內(nèi)氣體時,發(fā)現(xiàn)木條燃燒,下列判斷中正確的是     

a.氣體中只有NO2                    b.氣體是O2、NO2的混合物

c.支持燃燒的氣體只有O2                      d.NO2支持燃燒

 

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

實驗題:
某化學(xué)興趣小組做了如下三個實驗:
實驗A:集氣瓶中放青色、未熟的水果(蔬菜),蓋上玻璃片;
實驗B:集氣瓶中放青色、未熟的水果(蔬菜),通入一定量的乙烯;
實驗C:集氣瓶中放青色、未熟的水果(蔬菜),瓶底放少量KMnO4固體,蓋上玻璃片.
請根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識完成下列問題:
(1)預(yù)期實驗結(jié)果:水果成熟的先后順序是______(用序號填寫)
(2)解釋你的預(yù)期結(jié)果的原因______.
為探究 Na、Mg、Al的金屬活動性順序,某課外小組同學(xué)進(jìn)行了如下實驗:
實驗步驟 1將一小塊金屬鈉放入滴有酚酞溶液的冷水中;
2將一小段用砂紙打磨后的鎂帶放入試管中,加入少量水,加熱至水沸騰,冷卻后,向試管中滴加酚酞溶液;
3將一小段鎂帶投入稀鹽酸中;
4將一小片鋁投入稀鹽酸中.
實驗現(xiàn)象 A劇烈反應(yīng),迅速生成大量的氣體
B浮在水面上,熔成小球,不斷游動,小球漸小最終消失,溶液變紅
C反應(yīng)不劇烈,產(chǎn)生無色氣體
D有氣體產(chǎn)生,溶液變成紅色
(1)請在下表中填寫與實驗步驟對應(yīng)的實驗現(xiàn)象序號:
實驗步驟 1 2 3 4
實驗現(xiàn)象
(2)請寫出鈉與水反應(yīng)的方程式______.
(3)請你補充該小組同學(xué)用原子結(jié)構(gòu)理論對上述實驗結(jié)論的解釋:
同周期元素從左到右核電荷數(shù)逐漸增多,原子半徑逐漸______,失電子能力逐漸______,因此______性逐漸減弱.

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科目:高中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年北京市海淀區(qū)中央民族大學(xué)附中高一(下)模塊檢測化學(xué)試卷(必修2)(解析版) 題型:解答題

實驗題:
某化學(xué)興趣小組做了如下三個實驗:
實驗A:集氣瓶中放青色、未熟的水果(蔬菜),蓋上玻璃片;
實驗B:集氣瓶中放青色、未熟的水果(蔬菜),通入一定量的乙烯;
實驗C:集氣瓶中放青色、未熟的水果(蔬菜),瓶底放少量KMnO4固體,蓋上玻璃片.
請根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識完成下列問題:
(1)預(yù)期實驗結(jié)果:水果成熟的先后順序是______(用序號填寫)
(2)解釋你的預(yù)期結(jié)果的原因______.
為探究 Na、Mg、Al的金屬活動性順序,某課外小組同學(xué)進(jìn)行了如下實驗:
實驗步驟1將一小塊金屬鈉放入滴有酚酞溶液的冷水中;
2將一小段用砂紙打磨后的鎂帶放入試管中,加入少量水,加熱至水沸騰,冷卻后,向試管中滴加酚酞溶液;
3將一小段鎂帶投入稀鹽酸中;
4將一小片鋁投入稀鹽酸中.
實驗現(xiàn)象A劇烈反應(yīng),迅速生成大量的氣體
B浮在水面上,熔成小球,不斷游動,小球漸小最終消失,溶液變紅
C反應(yīng)不劇烈,產(chǎn)生無色氣體
D有氣體產(chǎn)生,溶液變成紅色
(1)請在下表中填寫與實驗步驟對應(yīng)的實驗現(xiàn)象序號:
實驗步驟1234
實驗現(xiàn)象
(2)請寫出鈉與水反應(yīng)的方程式______.
(3)請你補充該小組同學(xué)用原子結(jié)構(gòu)理論對上述實驗結(jié)論的解釋:
同周期元素從左到右核電荷數(shù)逐漸增多,原子半徑逐漸______,失電子能力逐漸______,因此______性逐漸減弱.

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同步練習(xí)冊答案
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