A. | 灼燒過程中使用的玻璃儀器有酒精燈、坩堝、玻璃棒 | |
B. | 氧化過程中發生反應的離子方程式為:2I-+H2O2→I2+2OH- | |
C. | 檢驗碘單質時,可選用淀粉碘化鉀試紙,若試紙變藍說明有碘單質 | |
D. | 分液時,先打開活塞放出下層液體,再關閉活塞倒出上層液體 |
分析 A.依據灼燒實驗使用的儀器解答;
B.酸性環境下,不能生成氫氧根離子;
C.通常用淀粉碘化鉀試紙檢驗氧化性強于碘的氣體;
D.分液時注意液體不能重新混合而污染,上層液體應從上口倒出.
解答 解:A.灼燒實驗使用的儀器有:石棉網,酒精燈,玻璃棒,用到的玻璃儀器為:酒精燈、坩堝、玻璃棒,故A錯誤;
B.氧化過程中發生反應的離子方程式為:2H++2I-+H2O2=I2+2H2O,故B錯誤;
C.碘單質遇到淀粉變藍,用淀粉檢驗碘存在,通常用淀粉碘化鉀試紙檢驗氧化性強于碘的氣體,故C錯誤;
D.分液時,先打開活塞放出下層液體,再關閉活塞倒出上層液體,防止液體重新混合而污染,故D正確;
故選:D.
點評 本題為實驗題,考查了海水的提純,明確反應原理和過程是解題關鍵,注意對基礎實驗知識的積累,題目難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() 驗證濃硫酸具有強氧化性 | B. | ![]() 制取干燥的NH3 | ||
C. | ![]() 干燥、收集并吸收多余SO2 | D. | ![]() 驗證乙炔的還原性 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用圖1所示裝置可收集NO氣體 | |
B. | 用圖4裝置可證明酸性:H2SO4>H2CO3>H2SiO3 | |
C. | 用圖3所示裝置可實現反應:2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$O2↑+H2↑ | |
D. | 用圖2所示裝置可吸收多余氨氣且能防止倒吸 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ${\;}_{\;}^{16}$O和${\;}_{\;}^{18}$O的物理性質相同、化學性質不相同 | |
B. | 通過化學反應可實現${\;}_{\;}^{16}$O與${\;}_{\;}^{18}$O之間相互轉化 | |
C. | ${\;}_{\;}^{16}$O和${\;}_{\;}^{18}$O的原子核外電子排布的方式不相同 | |
D. | ${\;}_{\;}^{16}$O和${\;}_{\;}^{18}$O能形成三種化學性質相同的氧分子 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 單質硅化學性質穩定,但自然界不存在游離態的硅 | |
B. | 氨氣的水溶液能導電,說明氨氣是電解質 | |
C. | SO2使溴水或品紅溶液褪色,體現了SO2的漂白性 | |
D. | 鎂、鋁、銅等金屬一般采用熱還原法冶煉 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 12種 | B. | 10種 | C. | 8種 | D. | 14種 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類、油脂和蛋白質都是天然高分子化合物 | |
B. | 用福爾馬林(甲醛溶液)浸泡海產品,可長時間保鮮 | |
C. | 糧食釀酒主要經過淀粉→葡萄糖→乙醇的化學變化過程 | |
D. | 明礬既可用于凈水,也可殺菌消毒 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 霧霾可能是許多組小液體和固體微粒分散到空氣中形成的一種氣溶膠 | |
B. | 福爾馬林可浸制標本,利用了其使蛋白質變性的性質 | |
C. | 含磷合成洗滌劑易被細菌分解,故不會導致水體污染 | |
D. | 大量使用風能、太陽能、符合“低碳”概念 |
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