【題目】大氣中的二氧化碳被稱為地球生命的保護(hù)傘（ ）
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】在八七會(huì)議上進(jìn)行革命總結(jié)時(shí)，毛澤東“把國共兩黨合作比喻為共同建造一座房子”，他說：“我們雖然像新娘子一樣扭扭捏捏地搬進(jìn)了房子里，但始終沒有當(dāng)房子主人的決心”。這表明中共在過去的革命中
A．未充分地發(fā)動(dòng)廣大農(nóng)民 B．沒有堅(jiān)持武裝斗爭
C．忽視了革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題 D．沒有做到獨(dú)立自主
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】“好男當(dāng)兵上前線，抗日隊(duì)伍出四川。坐上大船到武漢，武漢火線扯得寬。哪怕飛機(jī)丟炸彈，哪怕四處起狼煙……”（《川江號(hào)子·好男當(dāng)兵上前線》）。這一作品創(chuàng)作的時(shí)間最早可能是在
A．1931年 B．1936年
C．1938年 D．1939年
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】It was the boy _____ had been in prison _____ stole the money.
A. who, where B. that, how
C. who, that D. that, which
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】“（啟蒙思想家）希望有一種國家，使身在其中的一切人都有成員感和共事感。”下列選項(xiàng)中符合題意的是
A．反對(duì)貴族特權(quán) B．主張自由平等
C．主張社會(huì)契約 D．構(gòu)建“理性王國”
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】康德生活在嚴(yán)格實(shí)行新聞檢查制度的普魯士的統(tǒng)治之下。他一再強(qiáng)調(diào)，必須有“公開運(yùn)用自己理性的自由”，并且認(rèn)為，“唯有它才能帶來人類的啟蒙”。這表明
A．啟蒙的目的就是獲取言論自由
B．普魯士人無法進(jìn)行真正的思考
C．康德將宣揚(yáng)理性與反對(duì)專制相結(jié)合
D．康德為爭得自己的自由而倡導(dǎo)啟蒙
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】當(dāng)某條約的若干條款傳出后，光緒皇帝發(fā)出“臺(tái)灣割則天下人心皆去，朕何以為天下主!”的哀嘆，臺(tái)籍京官及舉人紛紛聲言“與其生為降虜，不如死為義民!”該條約應(yīng)是
A．《南京條約》 B．《天津條約》
C．《北京條約》 D．《馬關(guān)條約》
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