南京某中學社團在暑期進行網上模擬聯合國亞歐非考察活動，下圖表示該次考察活動區域和活動路線。讀圖完成下列問題。（10分）
（1）比較③⑤兩地氣候的差異。（4分）
| ③地 | ⑤地 | |
| 氣候特征 | ||
| 形成原因 |
（2）②、③兩地的自然帶分別是 、 ，形成這種差異的主要因素是 。（3分）
（3）③→④→⑤氣候變化帶來自然帶的相應變化，體現了自然環境的 特征，自然帶的這種變化反映了 的地域分異規律。（2分）
（4）①地氣候對農業生產的有利影響是 。（1分）
科目：高中地理 來源：2012屆江蘇省南京市高三9月學情調研地理卷 題型：綜合題
南京某中學社團在暑期進行網上模擬聯合國亞歐非考察活動，圖表示該次考察活動區域和活動路線。讀圖完成下列問題。（13分）
（1）比較③⑤兩地氣候的差異。
（2）②、③兩地的自然帶分別是 、 ，形成這種差異的主要因素是 。
（3）③→④→⑤氣候變化帶來自然帶的相應變化，體現了自然環境的 特征，自然帶的這種變化反映了 的地域分異規律。
（4）①地氣候對農業生產的有利影響是 。
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科目：高中地理 來源：2013-2014學年江西省高三上學期第二次月考地理試卷（解析版） 題型：綜合題
南京某中學社團在暑期進行網上模擬聯合國亞歐非考察活動，下圖表示該次考察活動區域和活動路線。讀圖完成下列問題。（10分）
（1）比較③⑤兩地氣候的差異。（4分）
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③地 |
⑤地 |
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氣候特征 |
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形成原因 |
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（2）②、③兩地的自然帶分別是 、 ，形成這種差異的主要因素是 。②地的自然帶體現了 的地域分異規律。（4分）
（3）③→④→⑤氣候變化帶來自然帶的相應變化，體現了自然環境的 特征，自然帶的這種變化反映了 的地域分異規律。（2分）
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科目：高中地理 來源：2011-2012學年江蘇省南京市高三9月學情調研地理卷 題型：綜合題
南京某中學社團在暑期進行網上模擬聯合國亞歐非考察活動，圖表示該次考察活動區域和活動路線。讀圖完成下列問題。（13分）
（1）比較③⑤兩地氣候的差異。
（2）②、③兩地的自然帶分別是 、 ，形成這種差異的主要因素是 。
（3）③→④→⑤氣候變化帶來自然帶的相應變化，體現了自然環境的 特征，自然帶的這種變化反映了 的地域分異規律。
（4）①地氣候對農業生產的有利影響是 。
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科目：高中地理 來源： 題型：
南京某中學社團在暑期進行網上模擬聯合國亞歐非考察活動，下圖表示該次考察活動區域和活動路線。讀圖完成下列問題。（11分）
（1）比較③⑤兩地氣候的差異。
| ③地 | ⑤地 | |
| 氣候特征 |
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| 形成原因 |
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| 分布規律 |
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（2）④氣候類型分布規律是 。
（3）②處氣候類型與③處不同的原因是 。
（4）①地氣候成因是 ，
對農業生產的有利影響是 ，
不利影響是 。
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