讀水土流失嚴重的貧困山區惡性循環向良性循環轉化機制示意圖,完成下列問題。
(1)將代表不同涵義的字母分別填入圖中空白圈內,每個字母限填一次。
A.制約社會經濟發展
B.社會經濟效益提高
C.農林牧綜合治理
D.水土流失加重
E.水土流失減輕
F.毀林開荒
G.糧食單產提高
(2)在上述各選項中,擺脫惡性循環實現良性循環的關鍵環節是______。
(3)目前,我國農業發展和變革的進程中,面臨的困境有:人口繼續膨脹,人均耕地減少,______緊張,接近______極限;環境污染、______惡化日益加重,______需求增加,糧食生產舉步維艱。為擺脫這些困境,必須走______道路。
科目:高中地理 來源:知識精講與能力訓練 高三地理 題型:022
讀水土流失嚴重的貧困山區惡性循環或良性轉變機制圖,完成下列要求
(1)將代表不同涵義的字母分別填入圖中空白圈中,每個字母限填一次。
A.制約社會經濟發展 B.社會經濟效益提高
C.農林牧業綜合治理 D.水土流失加重
E.水土流失減輕 F.毀林開荒
G.糧食單產提高
(2)在上述各項中,擺脫惡性循環、導致良性循環的關鍵在于________________________________________。
(3)若我國北回歸線附近某地發生上述惡性循環,能否形成沙漠________________________________________。
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科目:高中地理 來源:突破重點線 地理 題型:069
讀水土流失嚴重的貧困山區惡性循環或良性轉變機制圖,完成下列問題。
(1)將代表不同含義的字母分別填入圖中空白圈中,每個字母限填一次。
A.制約社會經濟發展
B.社會經濟效益提高
C.農牧業綜合治理
D.水土流失嚴重
E.水土流失減輕
F.毀林開荒
G.糧食單產提高
(2)在上述各項中,擺脫惡性循環、導致良性循環的關鍵在于________。
(3)若我國北回歸線附近某地發生上述惡性循環,能否形成沙漠________。
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科目:高中地理 來源: 題型:022
讀“水土流失嚴重的貧困山區惡性循環向良性循環轉化機制示意圖”,回答下列問題。
(1)將代表不同涵義的字母分別填入圖中空白圈內,每個字母限填用一次。
A.制約社會經濟發展
B.社會經濟效益提高
C.農林牧綜合治理
D.水土流失加重
E.水土流失減輕
F.毀林開荒
G.糧食單產提高
(2)在上述各項中,擺脫惡性循環實現良性循環的關鍵環節是_______。
(3)目前,在我國農業發展和改革的進程中,面臨的困境有:人口繼續膨脹,人均耕地減少,________緊張,接近_______極限;環境污染和________惡化日益加重,________需求增加,糧食生產舉步維艱。為擺脫這些困境,必須走________道路。
(4)我國走可持續發展道路面臨的生存和發展的重大問題是什么?
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科目:高中地理 來源: 題型:
讀水土流失嚴重的貧困山區惡性循環向良性循環轉化示意圖,完成下列要求。(12分)
(1)將代表不同涵義的字母分別填入圖中空白圈內,每個字母限填一次。
A、制約社會經濟發展
B、社會經濟效益提高
C、農林牧綜合治理
D、水土流失加重
E、水土流失減輕
F、毀林開荒
G、糧食單產提高
(2)在上述各選項中,
擺脫惡性循環實現良性循環
的關鍵環節是 。
(3)我國必須走 道路,但面臨著 、
、 等生存和發展的重大問題。
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科目:高中地理 來源: 題型:
讀水土流失嚴重的貧困山區惡性循環和良性轉變機制圖,將代表不同含義的字母分別填入圖中空白圈,每個字母限填一次(7分)
A.制約社會經濟發展 B.社會經濟效益提高
C.農牧業綜合發展 D.水土流失嚴重
E.水土流失減輕 F.毀林開荒
G.糧食單產提高
① ② ③
④ ⑤ ⑥
⑦
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