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該圖是一個長、寬、高分別是2米、1米和1米且六面都封閉的透明玻璃柜,柜內底面兩側分別放置一個電爐(有導線連到柜外)和一大盆冰塊。在玻璃柜頂部和下部懸垂紙片A、B(如圖所示)。電爐通電一段時間之后,根據紙片A、B的偏動情況,可以模擬驗證某一地理原理。據此完成問題。

【小題1】該實驗模擬的是(   )

A.大氣溫室效應B.大氣熱力環流
C.地殼物質循環D.海陸間水循環
【小題2】在電爐通電一段時間后,兩紙條的偏動方向是(   )
A.A、B都向左偏     B.A向左偏、B向右偏
C.A、B都向右偏     D.A向右偏、B向左偏


【小題1】B
【小題2】D

解析【小題1】實驗冷熱不均導致的大氣熱力環流。選擇B項。
【小題2】根據大氣熱力環流原理,近地面氣流由冰塊流向電爐,空中氣流由電爐流向冰塊。選擇D項。

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相關習題

科目:高中地理 來源: 題型:

重慶市某中學地理研究性學習小組按如下裝置設計了地理實驗,以探究地理相關原理。

操作步驟:先在兩個鐵皮水槽(長1米,寬0.5米,高0.5米)中鋪上一定厚度的土壤,形成相同坡度的表面,再在土壤上分別鋪上干凈地磚和普通草皮(如圖3 所示),然后開始進行實驗。第一步,通過進水管同時給兩個水槽放入清水(總水量約一個水槽的容積),水放完后5分鐘記錄下溫度T1和T2,量杯R1和R2各接到的總水量;第二步,重新用兩個新的量杯R3和R4接水,同時給兩個水槽用電熱扇加熱,10分鐘后,記錄下溫度T3和T4,量杯R3和R4各接到的總水量。

結合所學地理知識,完成6—7題。

6. 利用該實驗可以探究的地理原理有

   ①下墊面性質對熱力環流的影響        ②不同性質的下墊面對氣溫日較差的影響

③模擬地表植被涵養水源的能力        ④演示不同坡度大小與水土流失的關系

   A. ①②           B. ②③            C. ③④            D. ①④

7. 下列關于該實驗的結果,說法正確的是

A. 溫差大小關系:T3-T1=T4-T2    B. 出水量R1>R2,但泥沙含量R2>R1

 C. 溫度大小關系: T4>T3>T2>T1   D, 出水量 R3=R4,且丙、丁土壤均濕潤

   

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