A. | 遙感 | B. | 全球定位系統(tǒng) | C. | 地理信息系統(tǒng) | D. | 數(shù)字地球 |
分析 遙感是通過(guò)遙感器這類(lèi)對(duì)電磁波敏感的儀器,在遠(yuǎn)離目標(biāo)和非接觸目標(biāo)物體條件下探測(cè)目標(biāo)地物,獲取其反射、輻射或散射的電磁波信息(如電場(chǎng)、磁場(chǎng)、電磁波、地震波等信息),并進(jìn)行提取、判定、加工處理、分析與應(yīng)用的一門(mén)科學(xué)和技術(shù).
解答 解:由題中材料可知,監(jiān)測(cè)地面自然災(zāi)害的發(fā)生,獲取衛(wèi)星云圖是遙感的主要功能.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題以夏秋季節(jié)某時(shí)刻衛(wèi)星云圖為背景,屬于知識(shí)性試題,考查了學(xué)生讀圖用圖的能力,解題的關(guān)鍵是掌握主要的地理信息系統(tǒng)及應(yīng)用.解題時(shí)應(yīng)注意對(duì)課本知識(shí)的把握.
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在海濱戶外進(jìn)行日光浴 | B. | 在沙漠探險(xiǎn)旅途中用羅盤(pán)定方向 | ||
C. | 在家中收看衛(wèi)星電視 | D. | 工作中使用有線電話 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:解答題
地區(qū) | 人口數(shù) (萬(wàn)人) | 生產(chǎn)總值 (億元) | 人均GDP (元) | 人口流動(dòng)(萬(wàn)人) | 凈流入資金(億元) | |
流動(dòng)總數(shù) | 凈流入數(shù) | |||||
北京 | 1538 | 6886.31 | 44774.45 | 400 | 400 | -417.24 |
天津 | 1043 | 3697.62 | 35451.77 | 121 | 93 | -97.01 |
山西 | 3355 | 4179.52 | 12457.59 | 115 | 3 | -3.13 |
遼寧 | 4221 | 8009.01 | 18974.20 | 600 | 406 | -423.49 |
上海 | 1778 | 9154.18 | 51485.83 | 581 | 581 | -606.03 |
江蘇 | 7475 | 18305.66 | 24489.18 | 894 | 486 | -506.94 |
浙江 | 4898 | 13437.85 | 27435.38 | 1206 | 678 | -707.21 |
福建 | 3535 | 6568.93 | 18582.55 | 638 | 224 | -233.65 |
山東 | 9248 | 18516.87 | 20022.57 | 256 | 6 | -6.26 |
廣東 | 9194 | 22366.54 | 24327.32 | 2600 | 1560 | -1627.22 |
海南 | 828 | 894.57 | 10803.99 | 110 | 21 | -21.91 |
云南 | 4450 | 3472.89 | 7804.25 | 87 | 80 | -83.45 |
西藏 | 277 | 251.21 | 9068.95 | 14 | 8 | -8.35 |
寧夏 | 596 | 606.1 | 10169.46 | 72 | 10 | -10.43 |
新疆 | 2010 | 2604.19 | 12956.17 | 235 | 223 | -232.61 |
全國(guó) | 130756 | 183956.1 | 14068.65 | 14735 | 0 | 0 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用科技手段,增加冰雪融水量 | B. | 限制畜牧業(yè)發(fā)展,大力發(fā)展林業(yè) | ||
C. | 因地制宜,發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè) | D. | 人工降雨,增加地表徑流 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 海水倒灌造成土地鹽堿化 | B. | 開(kāi)采石油導(dǎo)致土壤污染 | ||
C. | 草原退化、土地沙化嚴(yán)重 | D. | 尼羅河水被過(guò)度引灌,水源不足 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 資源豐富 | B. | 海運(yùn)便利 | C. | 科技發(fā)達(dá) | D. | 地價(jià)便宜 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a>b | B. | a<b | C. | a=b | D. | a≈b |
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