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科目: 來(lái)源: 題型:

小明注意家里擺鐘的鐘擺在有規(guī)律地?cái)[動(dòng),經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間剛好是1秒,就想:是不是所有的擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間都是1秒呢?于是,他請(qǐng)教了物理老師,知道擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間叫做周期,在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計(jì)如圖所示的單擺(即細(xì)繩下系一小鋼球)進(jìn)行探究.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8
擺長(zhǎng)l/m 0.30 0.40 0.50 0.60 0.70 0.80 0.90 1.00
周期T/s 1.1 1.3 1.4 1.5 1.7 1.8 1.9 2.0
周期平方T2/s2 1.2 1.6 2.0 2.3 2.9 3.2 3.6 4.0
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,單擺的擺長(zhǎng)l越長(zhǎng),周期T越
長(zhǎng)
長(zhǎng)
(選填“長(zhǎng)”或“短”).
(2)分析圖所示圖象,可知實(shí)驗(yàn)中用的單擺T2與l成
關(guān)系.
(3)由表中實(shí)驗(yàn)記錄可知,單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次時(shí)間比較短,直接測(cè)量擺動(dòng)一次的時(shí)間誤差比較大.你認(rèn)為小明為了減小測(cè)量誤差是怎么做的?
測(cè)出單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)20次的時(shí)間,再求出擺動(dòng)一次的時(shí)間.
測(cè)出單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)20次的時(shí)間,再求出擺動(dòng)一次的時(shí)間.

(4)生活中若擺鐘走慢了,應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長(zhǎng)度?
減小擺的長(zhǎng)度
減小擺的長(zhǎng)度

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科目: 來(lái)源: 題型:

某電熱水器,額定功率為2000W,正常工作70min時(shí)可將50kg水從20℃加熱到58℃,水的比熱容為4.2×103J/(kg?℃).試求:
(1)這50kg水吸收的熱量;
(2)熱水器消耗的電能;
(3)熱水器的效率.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的活動(dòng)中:
(1)將一個(gè)各個(gè)面粗糙程度都相同的長(zhǎng)方體木塊放在水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)木塊,使其做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),如圖甲所示,木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為
2.2
2.2
 N;
(2)將此木塊沿豎直方向切成相等的兩塊A和B,并把B疊放在A上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)A,使A和B一起做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),如圖乙,則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)將
不變
不變
(選填“變大”、“變小”或“不變”),判斷的依據(jù)是
壓力大小和接觸面的粗糙程度均未改變,滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān)
壓力大小和接觸面的粗糙程度均未改變,滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān)

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科目: 來(lái)源: 題型:

在研究電流與電阻和電壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中:

(1)閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器應(yīng)處于
最大阻值
最大阻值
,目的是:
保護(hù)電路
保護(hù)電路

(2)按甲電路連接了乙實(shí)物電路,其中有兩個(gè)元件連接錯(cuò)誤.它們分別是
電流表
電流表
電壓表
電壓表
(只須填寫(xiě)連錯(cuò)的元件).
(3)重新連接電路后,用開(kāi)關(guān)S進(jìn)行試觸,如果電流表指針向左偏轉(zhuǎn),說(shuō)明電流表的
正負(fù)接線(xiàn)柱接反了
正負(fù)接線(xiàn)柱接反了
;如果電流表指針向右偏轉(zhuǎn)超過(guò)刻度盤(pán),應(yīng)換用較
量程.
(4)正確連接電路后,測(cè)出R1=5Ω、兩端電壓為3V時(shí)的電流.然后將電阻R1由5Ω換成10Ω,為了使電阻R1兩端的電壓仍然為3V,他應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭P向
端滑動(dòng),在觸頭P滑動(dòng)的過(guò)程中,電路中的電流將
變小
變小

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科目: 來(lái)源: 題型:

小明在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了3次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
物重
G/N
物體上升的
高度h/cm
測(cè)力計(jì)的
示數(shù)F/N
測(cè)力計(jì)移動(dòng)
的距離S/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 24
(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問(wèn)題①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是
17
17

②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是
80%
80%

③滑輪組的機(jī)械效率與物體上升的高度
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)
(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).
(2)小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.
①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了改變
力的方向
力的方向

②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率
相同
相同
(選填“相同”或“不相同”).

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是一種單向?qū)щ姷钠鞑模瑢?dǎo)電方向如圖中箭頭所示.如果題中所示的D1和D2都是理想二極管,正向電阻為零,反向電阻為無(wú)窮大,電流表A為指針可以雙向擺動(dòng)的電流表,電阻R1=R2=R3=3Ω,當(dāng)a,b間接電壓恒為9V的直流電源且a接電源正極時(shí),電流表A的示數(shù)為
9
9
A;當(dāng)a、b間接電壓恒為9V的直流電源且b接電源正極時(shí),電流表A的示數(shù)為
1
1
A.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,甲圖中折射光線(xiàn)平行于主光軸;乙圖中SO為射到平面鏡上的光線(xiàn),請(qǐng)?jiān)诩讏D中畫(huà)出入射光線(xiàn);在乙圖中畫(huà)出反射光線(xiàn)并標(biāo)明反射角.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,重5N的物體靜止在斜面上,它對(duì)斜面的壓力為F=3N,畫(huà)出該物體對(duì)斜面的壓力示意圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在探究光學(xué)規(guī)律時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn).
(1)在探究光的直線(xiàn)傳播規(guī)律時(shí),一般情況下,光傳播的路徑是看不到的,你在實(shí)驗(yàn)中顯示光路的方法是:
讓光線(xiàn)在煙霧中通過(guò)
讓光線(xiàn)在煙霧中通過(guò)
(答出一種方法即可);
(2)在探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,如圖1所示,小華想探究反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)是否在同一平面內(nèi),他接下來(lái)的操作應(yīng)該是:
把紙板向后折或向前折,看是否還能看到反射光線(xiàn)
把紙板向后折或向前折,看是否還能看到反射光線(xiàn)

(3)小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí),如圖2所示,小紅選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是
便于找到像的位置
便于找到像的位置
.選取兩段完全相同的蠟燭A和B,是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系.
(4)小紅經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,通過(guò)玻璃板看到了同一支蠟燭的兩個(gè)挨得很近的像,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
蠟燭通過(guò)玻璃板前、后表面都要成像
蠟燭通過(guò)玻璃板前、后表面都要成像

(5)如果點(diǎn)燃豎直放在水平桌面上的蠟燭A,在玻璃板后面的桌面上無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭B,都無(wú)法與蠟燭A的像完全重合,其原因是
玻璃板與桌面沒(méi)有垂直放置
玻璃板與桌面沒(méi)有垂直放置

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科目: 來(lái)源: 題型:

我國(guó)明代航海家鄭和使用的名為“寶船”的大帆船從長(zhǎng)江駛?cè)牒Q髸r(shí),若船上載重不變,船所受的浮力
不變
不變
,船排開(kāi)水的體積
變小
變小
(填“變大”、“變小”或“不變”).

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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