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若某人身體潮濕時的電阻為500Ω，則當他接觸220V的照明電壓時，通過他的電流為mA；經驗證明只有不高于V的電壓是安全的．

小明在聽音樂會時，聽到的樂曲聲是由傳來的，他通過判斷不同樂器的伴奏聲．

學習了熱學知識以后小亮發表了下面的看法，其中正確的是（　　）

小新同學嘗到了知識歸類整理的甜頭，學習物理后對知識歸納如下，其中錯誤的是（　　）

（2009?昌平區二模）如圖所示電路中，當閉合開關S后，滑片P向右移動時，燈泡會變亮的是（　　）

在某電路中，兩只燈泡兩端的電壓相等，由此可知，兩燈泡的連接方式是（　　）

下列有關的生活實例與其所運用的物理知識的說法中，錯誤的是（　　）

下列數據中最接近事實的是（　　）

（2009?靜安區二模）為了“探究導體中電流與電壓的關系”，小紅同學按圖正確連接電路，將不同的導體甲、乙、丙分別接入電路的M、N兩端后，改變電壓進行實驗，并記錄有關數據在表一、二、三中．
表一：導體甲

序號	（伏）	（安）
1	2.0	0.40
2	3.0	0.60
3	4.0	0.80

表二：導體乙

序號	（伏）	（安）
4	2.0	0.20
5	3.0	0.30
6	4.0	0.40

表三：導體丙

序號	（伏）	（安）
7	3.0	0.20
8	4.5	0.30
9	6.0	0.40

（1）分析比較實驗序號1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）實驗中的電流與電壓變化的倍數關系，可初步得出的結論是：同一導體，導體中的電流與該導體兩端所加的電壓．
（2）分析比較實驗序號實驗中在電壓相同時的電流關系，可初步得出的結論是：當電壓相同時，通過不同導體中的電流不同．
（3）進一步綜合分析比較表一、二、三中的數據，可歸納得出的結論是：
（a）分析比較表一、二或三，．
（b）分析比較表一、二和三，．
實驗序號電壓（伏）電流（安）101.00.10111.60.16122.00.20
（4）小華同學也選擇了某一導體，進行了相同實驗，并記錄數據在表中．
當他比較實驗序號4和12的數據，發現：在電壓相等時，通過這兩段導體的電流也相等．小華認為，由于只有一組數據，所以不能說明這兩段導體間具有相同性質．你認為：小華的觀點是（選填“合理”或“不合理”）的，理由是．

（2009?靜安區二模）某同學在做“測定小燈泡的電功率”實驗中，器材齊全、完好，電源由幾節干電池組成（電壓為1.5伏的整數倍且保持不變），待測小燈標有“0.2安”字樣，滑動變阻器標有“20歐  2安”字樣．

（1）他按圖1連接電路，閉合電鍵S后，觀察到電表的示數分別為1.3伏和0.16安，繼續移動變阻器的滑片，發現兩電表的示數均不發生變化，則其原因是，電源的電壓為伏．
（2）經過思考，該同學發現操作中的不當之處，重新正確連接電路進行實驗．他移動變阻器的滑片，當電流表示數為安時小燈泡正常發光，此時滑片的位置恰好在變阻器中點上（即滑動變阻器連入電路的電阻為10Ω），則小燈的額定功率為瓦．
（3）該同學在移動變阻器滑片的過程中，若發現電壓表的示數如圖2所示，則與其正常發光的亮度相比，此時小燈的亮度情況是．實驗中，可以選用圖3中的表，進行實驗記錄（選填“a”、“b”或“a和b”）．