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（2006?上海）人體的正常體溫為（　　）

學校課外活動小組要測量一個阻值約為數百歐的電阻．現能找到的器材有：干電池兩節（電壓恒定）、學生用電壓表（量程為0～3V、0～15V）、滑動變阻器（100Ω 2A）和電阻箱（0～9999Ω 5A）各一個，開關、導線若干．
（1）小華提出，沒有學生用電流表（量程為0～0.6A、0～3A），不能直接測出通過待測電阻的電流，無法用伏安法測電阻．小明卻認為即使找到這種電流表，也不能直接測出電路中的電流，因為利用現有器材連成電路，即使待測電阻的阻值只有200Ω，則通過待測電阻的最大電流約為A，而這種電流表的最小分度值為A，所以無法準確讀數．
（2）于是小明設計如圖甲所示的電路，采用等效替代法測電阻．電路實物圖部分已連接好，如圖乙所示，請完成實物圖的連接．要求滑動變阻器滑片向右滑時，變阻器連入電路的電阻增大．
（3）小明在連好電路后，將滑動變阻器的滑片移至最右端，先閉合開關S和，讀出電壓表示數為U．然后斷開開關，閉合另一支路上的開關，調節（填“電阻箱”或“滑動變阻器”），使電壓表示數仍然為U．因為電源電壓一定，先后兩次電路中的電流相等，所以待測電阻的阻值等于（填“電阻箱”或“滑動變阻器”）此時接入電路的電阻．

在探究動能大小與哪些因素有關的實驗中：
（1）如圖甲所示，小明先探究動能大小與速度關系，他控制小車的保持不變，讓小車從斜面的（填“同一”、“不同”）高度下滑，目的是．通過比較，可以比較小車具有的動能．
（2）小明在操作中發現，不用斜面而直接通過人手推小車，也可以使小車在水平木板上運動．若采用此方法（填“能”或不能“”）探究動能大小與質量的關系，理由是：．
（3）而小華認為去掉木塊，利用粗糙且足夠長的木板，通過比較小車在木板上運動的距離也能比較小車動能的大小．于是她據此設計探究動能與質量關系的實驗，通過在小車上加砝碼來改變質量，得到如圖乙所示的實驗情形，她感到很困惑．經過討論，形成以下不同的意見，你認為正確的是：
A．在速度相同的條件下，質量越大，物體具有的動能越小
B．小車在水平木板上運動的過程中，不存在能量轉化，因此無法比較小車動能大小
C．小車動能不可以直接比較，只能轉化為小車對木塊所做的功才能比較
D．小車在水平木板上所受摩擦力大小不同，無法根據小車通過路程比較小車動能大小．

如圖是小明利用注射器估測大氣壓的實驗裝置圖．
（1）該實驗中以（填“針筒”、“活塞”或“彈簧測力計”）為研究對象，利用原理來測出大氣對活塞的壓力．當注射器中的活塞開始滑動時，此時彈簧測力計對活塞向左的拉力F（填“大于”、“等于”或“小于”）大氣對活塞向右的壓力．
（2）某同學讀出所用注射器的容積V，再用刻度尺測出注射器（填“針筒”、“活塞”或“全部刻度”）的長度l．實驗時測出注射器中的活塞開始滑動時測力計讀數為F．則此時大氣壓值p=．
（3）實驗過程中若注射器筒中的空氣沒有排盡或漏氣，則測得的大氣壓值偏．

如圖所示，在探究平面鏡成像的特點實驗中，采用玻璃板代替平面鏡，這是為了便于．實驗中，將玻璃板豎直放置在桌面上，如果玻璃板與桌面不垂直，則在桌面上移動玻璃板后棋子B，B棋子（填“在多個位置”、“只有一個位置”、“總不能”）與A棋子所成像重合．玻璃板兩側選用的棋子相同，目的是便于．

（1）小明練習用溫度計測量某物體溫度．如圖甲所示是他在讀數時情景，讀數過程中存在的問題：①；②．若此時溫度計如圖乙所示，則溫度計讀數為．
（2）用天平測物體的質量的實驗中，小明將托盤天平放在水平桌面上，游碼歸零后發現指針如圖甲所示，接著小明應；測量過程中當天平平衡時，右盤中砝碼和游碼位置如圖乙所示，則被測物體的質量是g．

（2013?吳中區模擬）如圖甲所示是海爾牌電熱飲水機的工作原理圖．該飲水機有加熱和保溫兩種工作狀態（由機內溫控開關S₀自動控制）．其銘牌如圖乙所示，其中保溫功率已模糊不清．已知R₁、R₂中有一電阻的阻值為2112Ω．求：

（1）水箱中裝滿水時的水的總質量是多大？
（2）計算并說明，將滿水箱初溫為20℃的水燒開（標準大氣氣壓下），飲水機至少需要消耗多少電能？
（3）根據已知條件，得出電阻R₂阻值？
（4）該飲水機的保溫狀態下的總功率？

小華站在地上，用如圖所示滑輪組將重400N的木箱吊到高度為3m陽臺上．不計繩重和摩擦．
（1）請完成滑輪組的繞法．
（2）若她的實際拉力為250N，用了15s將該木箱吊到陽臺上，則小華做功的功率是多大？
（3）此時滑輪組的機械效率是多大？

按照題目要求完成下列作圖：
（1）畫出圖甲中通過透鏡的出射光線．
（2）畫出圖乙中靜止在斜面上的物體所受重力和物體對斜面壓力的示意圖．
（3）如圖丙所示是利用電磁鐵控制汽車啟動的電路原理圖，圖中鑰匙相當于控制電路的開關，請完成控制電路連接．

檢查照明電路故障時常先斷開所有開關，然后在斷開的熔絲兩端并聯一個普通的白熾燈，如圖所示．檢查時，先閉合總開關S，然后（填“逐個”或“同時”）閉合各用電器的開關，根據校驗燈的發光情況判斷電路的故障．如閉合開關S、S₁，此時校驗燈L與燈泡L₁（填“串聯”或“并聯”）的，若校驗燈正常發光，說明被檢查的電路（填“正常”、“斷路”或“短路”）．