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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)質(zhì)量和高度分別相同的甲乙兩個(gè)圓柱體,放在水平桌面上,它們對(duì)桌面的壓力分別為F和F,壓強(qiáng)分別為P和P,則(  )
A、F=F,P=PB、F<F,P=PC、F=F,P<PD、F=F,P>P

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科目: 來(lái)源: 題型:

一個(gè)鋼瓶中裝有一定質(zhì)量的壓縮氣體,當(dāng)從鋼瓶中放出一部分氣體后,瓶中剩余氣體(  )
A、質(zhì)量和密度都減小B、質(zhì)量減小,密度不變C、質(zhì)量不變,密度減小D、質(zhì)量和密度都不變

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是一種建立在空間的太陽(yáng)能電站向地球上固定區(qū)域供電的示意圖.在太陽(yáng)能收集板上鋪設(shè)太陽(yáng)能電池,通過(guò)光電轉(zhuǎn)換把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換成電能,再經(jīng)微波轉(zhuǎn)換器將電流轉(zhuǎn)換成微波,并通過(guò)天線將電能以微波的形式向地面發(fā)送.地面接收站通過(guò)天線把微波能還原成電能.
(1)如果太陽(yáng)能電池的硅片能提供的電能為12kW/m2,巨大的太陽(yáng)能收集板的總面積為5×106m2,則太陽(yáng)能電站的發(fā)電能力是多少kW?
(2)利用微波傳輸電能,實(shí)現(xiàn)了“無(wú)纜輸電”.輸電效率可達(dá)80%,若微波輸電采用的頻率是2450MHz.求微波的波長(zhǎng)及地面接收站接收到的電能是多少kW?

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科目: 來(lái)源: 題型:

有一只“36V  6W”的燈泡.求:
(1)燈泡正常工作時(shí),燈絲的電阻是多大?
(2)將該燈接在24V的電源上工作10min,將消耗多少電能(假設(shè)燈絲電阻不隨溫度的改變而改變)?
(3)燈泡消耗的電能并沒有全部轉(zhuǎn)化成光能,還有一部分能量轉(zhuǎn)化成了什么能?你是根據(jù)什么現(xiàn)象作出此判斷的?

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科目: 來(lái)源: 題型:

30、如圖所示反映了甲、乙兩同學(xué)坐在教室中聽課的狀況,說(shuō)說(shuō)你從圖中獲得了什么信息.

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科目: 來(lái)源: 題型:

29、有一把鋼尺和一塊用塑料制成的三角板,你如何比較它們的硬度?

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科目: 來(lái)源: 題型:

28、小莉拿出一條形磁鐵,它上面標(biāo)注的“N”、“S”極已看不清了,讓你幫她判斷.請(qǐng)說(shuō)出你判斷的方法.

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科目: 來(lái)源: 題型:

27、在下面的方框中畫出探究二極管單向?qū)щ娞匦缘膶?shí)驗(yàn)電路圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:

25、為探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”,小明以電池(電壓一定)、滑動(dòng)變阻器、數(shù)量較多的大頭針、鐵釘以及較長(zhǎng)導(dǎo)線為主要器材,進(jìn)行如圖所示的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn).
(1)他將導(dǎo)線繞在鐵釘上制成簡(jiǎn)易電磁鐵,并巧妙地通過(guò)
吸起大頭針的多少
來(lái)顯示電磁鐵磁性的強(qiáng)弱.
(2)連接好電路,使變阻器連入電路的阻值較大,閉合開關(guān),觀察到圖甲所示的情景;接著,移動(dòng)變阻器滑片,使其連入電路的阻值變小,觀察到圖乙所示的情景.比較圖甲和乙,可知
圖中的電流較小,從而發(fā)現(xiàn),通過(guò)電磁鐵的電流越
(填“大”或“小”)磁性越強(qiáng).

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科目: 來(lái)源: 題型:

24、如圖所示的實(shí)驗(yàn)表明:
同名磁極互相排斥
異名磁極互相吸引

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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