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30、如圖所示反映了甲、乙兩同學坐在教室中聽課的狀況，說說你從圖中獲得了什么信息．

分析：要解答本題需掌握：人類擁有語言、圖象等特有的信息．

解答：解：由圖中可以觀察到：甲圖的同學在認真聽課，乙圖的同學聽課不認真．（答案不唯一）

點評：本題主要考查學生對：圖象信息的了解和掌握．是一道基礎題．

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科目：初中物理 來源： 題型：

16、從如圖所示圖象得到的信息中，其中正確的是（　　）

A、甲圖說明物體所受的重力跟它的質量成正比

B、乙圖說明M物體1s通過的路程，N物體需要10s才能通過

C、丙圖說明a、b、c三種物質的密度ρ_a、ρ_b、ρ_c與水的密度ρ_水之間的關系是ρ_a＞ρ_b＞ρ_c且ρ_a＞ρ_水

D、丁圖反映了小球在下落到水中的過程中所受水的壓強與深度的關系

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小紅猜想動能的大小可能與物體質量和運動速度有關，于是設計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關．

（1）讓質量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．上述甲、乙兩組實驗中：
①選用圖甲探究得出的結論是：

物體質量一定時，速度越大，動能越大

；選用圖乙探究的是動能與

質量

的關系．
②該實驗物體動能的大小是通過

紙盒移動的距離

來反映的．
③小紅實驗完成后想，本實驗中水平的軌道是光滑的還是粗糙的呢？請你幫小紅解決這個問題，你的結論是

粗糙的

（填：“光滑的”或“粗糙的”），你的依據是

小球和紙盒由于受到摩擦力的作用而最終停下來

．
④物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法；本實驗中運用了兩種研究方法，一是

控制變量

法；二是轉換法．
（3）小紅由此實驗還聯想到伽利略的斜面實驗，讓同一個小球沿同一光滑斜面的同一個高度由靜止開始向下運動，到達毛巾、棉布、木板三種不同水平面上繼續向前運動直到停止，在水平面運動的全過程中，克服摩擦力做的功