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甲乙兩小組探究“電流與電壓和電阻的關系”．實驗室提供的實驗器材有：電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一個，開關一個，四個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），兩只滑動變阻器（規格分別為“20Ω  2A”“50Ω 1A”），小燈泡一只（額定電壓2.5V），導線若干．

（1）甲小組探究“電流與電壓的關系”．請你根據圖甲的電路圖用筆劃線代替導線將圖乙中的實物電路連接完整_____．

（2）他們將5Ω的電阻接入電路，檢查無誤后閉合開關，發現電壓表無示數，電流表有示數，造成這一現象的原因可能是________ （寫出一條即可）

排除故障后進行實驗得到的數據如下表，由此可得到的實驗結論是________ ．

（3）乙小組探究“電流與電阻的關系”．

①將5Ω的電阻接入電路，檢查無誤后閉合開關，移動滑片，使電壓表的示數為1.5V，并記下相應的電流值．再用10Ω的電阻替代5Ω的電阻，此時滑片應向________ （選填“左”或“右”）端移動直到電壓表的示數為________ V，讀出電流表的示數．

②為了完成用四個定值電阻進行實驗，應選擇滑動變阻器的規格是　________ 　．

③他們用小燈泡替換定值電阻，移動滑片，使小燈泡正常發光，電流表示數如圖丙所示，則小燈泡的額定功率是　________ W．

小文和小明想要研究“導體中的電流跟導體的電阻的關系”．

（1）請你結合圖甲所示電路連接圖乙的實物圖（導線不允許交叉）_____．

（2）實驗中應注意養成良好實驗習慣．在連接電路時，我們需保持開關_______，滑動變阻器___．

（3）在研究電流跟電阻的關系時，小聰同學將5Ω拆下后換上10Ω的電阻，接下來的操作是：_____．

（4）實驗數據如表：

通過分析表格中的數據可得電流跟電阻的關系是：________．

小明用如圖所示的電路，研究通過導體的電流與導體電阻的關系，電源電壓恒為6V，電壓表有“0～3V”和“0～15V”兩個量程．實驗中，換用不同阻值的定值電阻R，然后調節滑動變阻器滑片的位置，使R兩端的電壓保持不變，記下相應的4次實驗的電阻值和電流值，記錄在下面的表格中．

（1）請用筆劃線代替導線，將電壓表正確連入電路_____；

（2）實驗過程中，如果出現了電流表示數為0，電壓表示數接近6V，電路發生的故障可能是：__；

（3）分析表中的實驗數據可得出結論：________；

（4）實驗中，他所選擇的滑動變阻器是_______（選填序號）．

A. 10Ω　0.5A                      B. 20Ω 1A                      C. 50Ω 2A

如圖甲是小明探究“電流一定時，電壓與電阻關系”的實驗電路圖．已知電源電壓U=15V，滑動變阻器上標有“20Ω 3A”（實際最大阻值略小于20Ω），實驗中所用的四個定值電阻分別為5Ω，10Ω，15Ω，20Ω。

（1）電流表的量程應選______ A。

（2）小明實驗時嘗試在ab間接入5Ω、10Ω、15Ω或20Ω電阻，并調節滑動變阻器，使電路中的電流控制在圖乙所示的數值不變．但他發現當ab間接______ Ω電阻時，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，都不能得到實驗所要求的數據。

（3）為了使這四個電阻都能為實驗所用，電路中電流應改成控制在______ A最合理。

根據所學知識，完成下面各題：

（1）利用如下圖（甲）所示實驗電路，探究“通過導體的電流跟電壓的關系”時：需要________ 個定值電阻。

（2）滑動變阻器的作用是________ 

（3）利用實驗數據作出的I- U關系圖線，與圖（乙）中的________ 最接近

小芳為了探究“電流與導體兩端電壓的關系”，連接了如題圖甲所示的電路。

（1）用筆畫線將甲圖中電路連接完整，要求滑動變阻器的滑片P向左端滑動時，接入電路的電阻變小。

（2）閉合開關，移動滑片P,根據實驗數據繪制了電阻R的I-U圖象如圖丙中a，分析圖象中數據，電阻R的阻值為R=________Ω，可得結論:在____________一定時，通過導體的電流與導體兩端電壓_________。滑動變阻器除保護電路外，另一作用是____________。

（3）小芳僅將實驗中的電阻R拆下，換用一個額定電壓為2.5V的小燈泡，繼續實驗。移動滑片P到某一點，電壓表示數如圖乙所示，此時小燈泡兩端電壓為_______V，實驗得到L的I-U圖象如丙中的圖線b，則小燈泡的額定功率為________W。

在用圖所示的電路探究歐姆定律時，分探究電流與電壓的關系和電流與電阻的關系兩步進行，每步都要多次調節滑動變阻器。關于調節滑動變阻器的目的說法正確的是

A. 目的相同，都是為了改變定值電阻的阻值

B. 目的相同，都是為了改變定值電阻兩端電壓

C. 目的不同，前者為了改變定值電阻兩端電壓；后者為了保持定值電阻兩端電壓不變

D. 目的不同，前者為了保持定值電阻兩端電壓不變；后者為了改變定值電阻兩端電壓

某同學在探究“電流跟電壓、電阻的關系”時，根據收集到的數據畫出了如圖所示的圖象，下列結論與圖象相符的是

A. 電阻一定時，電流隨著電壓的增大而增大

B. 電阻一定時，電壓隨著電流的增大而減小

C. 電壓一定時，電阻隨著電流的增大而減小

D. 電壓一定時，電流隨著電阻的增大而減小

對“探究電流跟電阻的關系”和“伏安法測量電阻”這兩個實驗，說法不正確的是

A. 它們都是采用控制變量的研究方法

B. 它們的實驗電路圖在教科書中是相同的

C. 前者多次測量的目的是分析多組數據，得出電流跟電阻的關系

D. 后者多次測量的目的是取電阻的平均值，減小誤差

兩定值電阻甲、乙中的電流與電壓關系如圖所示．現在將甲和乙串聯后接在電壓為3V的電源兩端，下列分析正確的是（　　）

A．甲的電阻值大于乙的電阻值

B．甲的電壓大于乙的電壓

C．甲消耗的電功率大于乙消耗的電功率

D．甲的電流等于乙的電流