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如圖所示，在“探究空氣是否傳聲”的實驗中，先讓電鈴發聲并放入玻璃罩內，再用抽氣機把玻璃罩內的空氣逐漸抽出，發現電鈴的聲音將逐漸________(選填“變大”或“變小”)，然后把空氣又逐漸地通入玻璃罩內，會發現聲音將逐漸________(選填“變大”或“變小”)。這說明聲音的傳播需要________。

學習了聲音的產生和傳播后，小明同學做了以下小結。請你在橫線上幫小明填上空缺。

(1)悠揚的笛聲是________振動產生的。

(2)聲音在水中的傳播速度________(選填“大于”“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度。

(3)在月球上，聲音不能傳播的原因是_________________________________________。

在“天宮二號”上，我國宇航員在空間站內可直接對話，但在空間站外工作時，必須借助電子通信設備才能進行通話，原因是__________________。我們可以聽到老師的講課聲，說明________能夠傳播聲音；花樣游泳運動員能潛在水中聽到音樂而跳舞，說明________能夠傳播聲音。隔墻有耳說明________能夠傳播聲音。

聲音在15 ℃的空氣中傳播速度約為______m/s。雷雨交加的夜里，小明同學看到閃電約8 s后聽到雷聲，小明距雷電產生的地方大約______m。

小俞對著山崖大喊一聲，經過2 s聽到回聲，那么小俞與山崖之間的距離大約是________m。這種方法________(選填“能”或“不能”)用來測量地、月之間的距離。

在學校舉辦的運動會上，張華同學擔任100 m賽跑的計時員。為了使比賽結果計時較精確，張華應__________________________(選填“看到發令槍冒出的白煙”或“聽到發令槍的聲音”)時開始計時。原因是通常光的傳播速度為3×108 m/s，比聲的傳播速度________m/s大很多，那么，從發令槍冒出白煙開始，槍發出的聲音被張華同學聽到需要的時間是________s。

為了探究聲音產生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現象。

A．放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小。

B．使正在發聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。

C．把正在發聲的手機密封在塑料袋里，然后放入水中，人們仍能聽到手機發出的聲音。

D．在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線。

你認為，能說明聲音產生條件的兩個實驗現象是________、__________。這里你認為用到的物理研究方法是________。

如圖所示，為了探究聲音是由物體的振動產生的，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現象，你的改進方法是______________________________________________________________。

探究聲音的傳播：

提出問題：聲音的傳播需要介質嗎？

猜想：可能需要。

實驗器材：耐高溫的廣口玻璃瓶、密封蓋、小鈴鐺、鐵絲。

實驗步驟：

(1)緊密封嚴瓶蓋，搖動鈴鐺，________(選填“能”或“不能”)聽到鈴聲。

(2)對玻璃瓶進行加熱，密封的瓶蓋、瓶口之間稍有空隙，經過一段時間，擰緊瓶蓋并停止加熱。

(3)冷卻后，瓶內近似真空狀態，再搖動鈴鐺，鈴聲________(選填“不變”“變大”或“變小”)。

(4)從實驗中你再經過推理可以得出__________________的結論。

生活中許多物體可以發光，下列物體不屬于光源的是(　　)

A. B. C. D.